精选31句纵横决荡造句

纵横决荡造句

1、列数字；运用具体的数据，说明了卢沟桥的规模，给人以准确鲜明的印象。(纵横决荡造句)。

2、(纵虎出柙)放虎出笼。比喻放走强有力的敌人，贻患无穷。

3、结尾段作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。

4、“一生一世，如梦初醒”。大抵这便是李霄峰在这部电影所要传达给观众的。不过作为创作者最大的痛苦便在于，自己的审美能力远高于自己的创作能力。《风平浪静》亦是，李霄峰本人亦是。整部电影充斥着无数的视觉符号，唯美而动人。但当这些松散漂浮的意象，被架构在导演对于“宿命”的核心表达之上时。演员、剧本、场面调度，全部变成了主角宋浩驾驶摩托车冲进那堆臭鱼烂虾一样，成为了不堪的大型车祸现场。当然，电影还是有可以成为艺术电影的潜质，那就是李鸿其再一次奉上了和《地球最后一个夜晚》吃苹果一般的神奇演技。

5、按说明对象来分，(甲)文属于________说明文，(乙)文属 _______说明文。

6、(纵横四海)纵横：奔驰无阻。在天下任意往来，没有阻挡。比喻无敌于世(纵横决荡造句)。

7、讲授点拨：前者用了象征。象征是根据事物之间的某种联系，通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。

8、材料选自《中国桥梁史料》，属于专业著作，需要从科学专业的角度，介绍卢沟桥的技术细节；而课文是一篇科普文章，要让普通读者既能比较全面地了解卢沟桥，又能对其建筑特点有所了解。

9、④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

10、⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

11、(2)你朴质，你坚强，你团结，你向上，我要高声赞美你啊，我爱的北方的农民！

12、202011是第12个双十一购物狂欢节。我们已经看到新的趋势在显现：举国上下，观念升级成为了消费升级的重要驱动力，当下的消费者正由物质型消费转向精神、体验型消费。他们更愿意为产品功能属性以外的独特体验、文化认同和精神共鸣感买单。

13、①所画的倒挂着还能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多雨的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。

14、⑧当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。

15、作者借用________这些带有昆明特点之物，表达了对昆明的思念之情。

16、纵横驰骋，冲杀突击。决：排除阻碍。荡：广大平坦的样子。

17、③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

18、C．第五段的结构是先总说后分说再总结，这种结构能给人完整清晰的印象。

19、B句：“爬在架上，把院子遮得严严的”，用拟人手法，木香本来是攀援在架子上，作者说它“爬”，仿佛是主动爬上去的；“遮”院子则体现它的茂盛，也反映出作者对它的喜爱之情。

20、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。

21、4bīn(  )临    pín(  )繁    繁zhí(  ) 

22、引言：“读”和“写”是同一知识层面上的两种能力，“读”培养的是理解能力，“写”培养的是表达能力。但在教学中大多数学生二者的能力又往往不成正比，会“读”有一些理解能力，并不证明能“写”好，这就是语文教学中难以权衡的难点。怎样找到一个契合点来提高两种能力，我们提出了“读写结合”的教学理念，因为学习是一个渐渐模仿的过程，通过阅读教学来促进学生写作。那么，在进行阅读教学时，不仅要培养学生的阅读理解能力，自然又承担起了学习写作的任务。更多时候，在教学中我们把二者割裂开来，先学习别人怎么写，我们也来试试这么写，但“读写结合”的教学，并不是简单的模仿，也不是简单的“双附庸”构建教学。怎样把“读”和“写”在阅读教学中，自然而然，适时择机，不知不觉，潜移默化地进行，达到相辅相成的作用,是本文要论述的问题。

23、这是后疫情时代2020级之影学子唯一的一次校外集体活动。和旅游、聚餐、烧烤和看展相比，观影和评影活动，更接近传媒艺考学子的专业本质，一如上文所言，我们也“更愿意为产品功能属性以外的独特体验、文化认同和精神共鸣感买单。”

24、24坦荡如砥( )  砥()砺    坻( ) 

25、恰当地运用象征手法，借助联想和想象，可以将抽象的精神品质化为具体可感的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意。

26、这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个“难道”以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联系，为下文作铺垫。第二个“难道”以反问句肯定白杨树不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第三个“难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四个“难道”以反问句肯定白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。

27、26虬( )枝  穹( )顶  弓弶( ) 豇( )豆

28、文章开篇描述作者给宁坤的画的原因是__________。

29、(设计意图)这个环节属于直接导入，由解题开始，为下文找出抒情线索作铺垫，同时增强学生的“文化自信”。

30、列数字。“这座桥建造于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明赵州桥历史悠久的特点。