精选89句皑皑造句
皑皑造句
1、神仙掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒原上的好汉；它们给火热如焚的戈壁，带来了活力，带来了昌盛，也带来了奥秘的希望的颜色。
2、(4)挪威国旗耀武扬威——英国国旗姗姗来迟
3、学生充分交流，分享读书体会；并适时进行朗读指导。读与品相结合能够更好的解读文本。
4、茉莉花真白啊，白的犹如天上朵朵白云；白的犹如水中片片浪花；白的犹如地上皑皑白雪。
5、(3)画面中一位老者悠闲地在白雪皑皑的江边垂钓。
6、语文老师要求学生联系实际用“一干二净”造句，并用排比句加强语气。学生张三如此写道：“每天晚饭后，爸爸总是出去搓麻将，把口袋里的钱输得一干二净；妈妈总是外出跳舞，把自己打扮得一干二净；我总是在家里专心看电视，把作业的事情忘得一干二净。”
7、生齐：《壶口瀑布》、《在长江源头格拉丹东》。(皑皑造句)。
8、每一片飞雪都是一面镜子，它们相互映照着。于是，一个原初的世界敞开了。
9、栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。(皑皑造句)。
10、元旦快乐！没想到这些国家的新年习俗这么有趣，你知道吗？
11、梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
12、⑹文中有很多处环境描写的语句，如“荒无人烟的白色雪原上，……”“但是漫天大雪封住了他们的眼睛，……”“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——”“气温达到零下４０摄氏度”“天气变得愈来愈恶劣，冬季比平常来得更早。”“冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，……”“但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，……”“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，……”
13、白雪皑皑 ( bái xuě ái ái )
14、你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
15、师：思考片刻，然后我们来个小组接龙。准备好了，开始。
16、天上的火烧云真美啊！有的像咆哮的狮子；有的像奔驰的骏马；有的像雪白的羊群……真是多彩多姿啊!
17、(17)比方说，现在你去告诉一只蚂蚱冬天的情景，白雪皑皑、北风呼啸、冰天雪地、冻死个人。
18、师：车夫真是个奇人啊！他可不是一般的车夫，他自诩是——
19、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。
20、尽避瑞士的冬天许多城市是浓雾弥漫，寒冷，和多雨的，山脉地域经常是明信片上的田园诗般的白雪皑皑的景象。
21、星星璀璨耀眼，美丽动人，似白宝石般残留我心，无法忘怀。
22、夏天，没有春天百花争艳的骄傲，没有秋天果实累累的自负，没有冬天白雪皑皑的傲慢；夏天，有它独有的高洁，端庄秀丽。
23、出自唐•白居易《雪夜喜李郎中见访》：“可怜今夜鹅毛雪，引得高情鹤氅人。”
24、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
25、雪，下了一夜，第二天早上，向窗外一看“哇”遍地都是那皑皑白雪，整个世界银装素裹。看着这些雪我不由得想起了小时在院子里和小伙伴们一起游戏的情景，那时是多么的天真啊！
26、《意林》卷一引《太公金匮·书刀》：“刀利皑皑，无为汝开。”《晋书·后妃传上·左贵嫔》：“风骚骚而四起兮，霜皑皑而依庭。”唐代吕岩的《七言》：“晚醉九巖回首望，北邙山下骨皑皑。”陈其通《万水千山》第二场：“乌云密布，雪山皑皑。”
27、秦牧《鲜荔枝和干荔枝》：“白雪皑皑的山峰，当阳光照耀的时候……大概总以为是灿烂得很，大可观赏的吧。
28、芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
29、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
30、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
31、登勃朗峰的作者语言——“趣”，上山用散文笔法，下山用小说笔法，幽默风趣；
32、学习活动之四：咱们来说说“悲剧”的“伟大”！换成：为什么说这个悲剧是伟大的悲剧呢？伟大在哪里？
33、请在今天所学的几个成语中，选择一个你喜欢的造句吧~看看谁的句子最贴切最有文采！
34、10在白雪皑皑的大地上,大家瞠目结舌地看到,一个刚愎自用的家伙在风驰电掣地跑着,几个人还为虎作伥地叫喊。
35、你可以观赏到各种地形风貌，从沙漠到热带雨林，从地处热带的海滩到白雪皑皑的田野，从扑朔迷离的大都市到人迹罕至的旷野。
36、(5)从“恶劣的环境”中我读出了“伟大”。
37、路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。
38、小鹿不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
39、生1：我想用一个“游”字，这是一篇游记，全文都是写作者游览勃朗峰时的所见所闻。
40、山头白雪皑皑，山下松柏苍苍，多么壮丽的北国风光！
41、崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
42、让自由的回声响彻科罗拉多州白雪皑皑的落基山脉吧！
43、野花遍地都是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
44、这个冬天越来越冷了，树叶都走了，树还在凄凉的风中经受着离别的痛苦，抵御着严寒的侵袭，松枝上的皑皑白雪像在诉说着这些曾经过的往事，一种伤感袭上我的心头，不禁感叹地对自己说“冬天好凄凉！”“我的心好凉好凉”。
45、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
46、师：在这里，奇人相遇之后的所言所行不仅使得周子喃喃，“莫说相公痴，更有痴似相公者”，也同样引发我们对人生的思考，可谓哲思深沉，意境悠远。看来，绘奇景，叙奇人奇遇，妙处多多。
47、(15)在白雪皑皑的大地上,大家瞠目结舌地看到,一个刚愎自用的家伙在风驰电掣地跑着,几个人还为虎作伥地叫喊。
48、1姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
49、蜷缩在这个清冷的冬季里，默默地寻找着已久陌生的记忆，皑皑的白雪，绿绿的麦田，袅袅的炊烟，还有天际边那道弯弯的月牙。
50、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
51、你可以观赏到各种地形风貌，从沙漠到热带雨林，从地处热带的海滩到白雪皑皑的田野，从扑朔迷离的大都市到人迹罕至的旷野。
52、师：你发现了作者的游览线索。写游记，根据游踪来安排写作顺序，移步换景，这是极好的方法，在前面刚学过的两篇游记中，我们重点探究过这一点，看来你掌握得很好。
53、1我穿过苍茫的草原，翻过皑皑的雪山，走过川流的人流，觉得空空如也。我走过二百八十座城，却没有一座城能让我眷恋，因为没有一座城市有你。我是真的爱着你，也是真的真的恨着你。麦九
54、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
55、下面我们从“对比”的角度方式来欣赏悲剧之“悲”。
56、让学生静心阅读，时间上要充分，活动得要扎实。教师巡视指导，与学生亲切交流阅读体会。着重指导哪些语句使我们感到故事的悲壮，着重体会作者的思想感情。活动得充分，才能交流得流畅、深入。
57、疲惫不堪 畏缩不前 语无伦次 白雪皑皑 风餐露宿 踉踉跄跄
58、山的云变化无常，一会儿好像皑皑的雪山，一会儿又变成戈壁滩上的羊群；一会儿好像宫殿楼阁，一会儿又变成奔驰的骏马。
59、多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场大雪，情不自禁的沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑的冬季。
60、交相辉映 妖媚迷人 飘忽不定 瞬息万变 纷至沓来 扬尘远去 沟壑旷野
61、师：能找出这个“奇”字，不简单，其实书中多处提到过这个字。你能给大家细细分享一下吗？
62、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
63、写人物的雅词：结伴而行 轻歌曼舞 妩媚动人 妖媚迷人 面不改色 和颜悦色 酒气熏熏 名副其实 一概不顾
64、写云朵的雅词：美不胜收 色彩斑斓 彩霞满天 白云缭绕
65、一场大雪过后，天空一样蔚蓝，并且比海蓝得更晶莹剔透。千峰万岭，极目一望，尽是白色，闪耀着一片连接不断的银光。
66、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。
67、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
68、春天来了，万物复苏；夏天，骄阳似火；秋天，硕果累累；冬天，白雪皑皑。每个季节都有它自己独特的美，而我仅被春天的美而陶醉。
69、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
70、人们：人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照。人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。
71、我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。
72、皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
73、10皑皑白雪，一望无际，四处静悄悄的一片，叫人欣喜若狂。
74、《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分，写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：生命的意义是什么？人生的价值在哪里？作品给人以巨大的精神震撼。它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。
75、指出：这里，作者强调“最伟大的悲剧”时，还特别强调在“一切时代”，将斯科特等为科学而献身的探险者们悲剧的价值提到了一个无以比拟的高度。(即：伟大的精神是可以跨越时空、超越时空的。)
76、(3)从“探险者崇高的品质”中我读出了“伟大”。
77、天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。拓展资料：白雪皑皑：(báixuěáiái)
78、暖暖的春风拂去你的疲惫，炎炎的夏日点燃你的激情，凉凉的秋雨洗去你的伤悲，皑皑的白雪收获你的喜悦。老师，你为我们掏心掏肺，送你祝福愿你愉快！
79、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
80、造句：外面冰天雪地，屋内炉火正旺，烘得人身上暖洋洋的。
81、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
82、出自清·陈天华《狮子吼》第一回：“这一位大帝野心勃勃，就想把世界各国尽归他的宇下。”
83、冰天雪地的意思是冰雪漫天盖地。形容非常寒冷的景象。
84、寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个村庄都成了粉妆玉砌的世界。柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。
85、下雪了，晶莹的雪花纷纷扬扬从天空中飘落下来，就像扇动着美丽翅膀的白蝴蝶，舞姿轻盈优美。雪花落在了教学楼的楼顶上，仿佛童话王国里的宫殿。飘飞的雪花就像故事里那些可爱的小精灵，它们随意地装扮着操场、树枝、花坛，所到之处尽是它们快活的身影。银白色的校园，看上去分外美丽。
86、通过默读、重点朗读，品味关键语句，体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
87、师：你从作者的情绪入手概括文本，角度不错。
88、指名学生依照探险线路图讲述斯科特南极探险的悲壮故事。