精选55句学习的英文

学习的英文

1、还有，这节课教师没有用足40分钟时间，专门留出5分钟时间让学生就试卷中的问题互相答疑解惑，利用：“有声思维”，暴露问题、分析问题、解决问题。

2、意识决定了行动的方向和质量。对于一个教学工作有十年以上的英语教师来说，对英语学科的本质应该有自己独到的见解。只要对英语学科本质的认识的深度是契合英语教学的原则和规律的，教学实践就是有效的。

3、美国好莱坞原创的英语口语入门动画。专门为孩子学英语而制作的精美动画片！

4、Aslongasdomorethanothers,itwillbeclosertosuccess.

5、n.研究；学习；学科；书房；(绘画或文学)习作；练习曲；沉思；记忆力…的人；台词记得…的人

6、英语中的自然拼读法(Phonics)，什么时候开始学比较好？

7、概括来说，这三年来(Jacob从四岁到七岁左右)，我们学英语的路径大致是这样的：

8、▲每次听课都是一次学习、思考教学问题的大好机会。

9、有些教师说，教学工作加上班主任工作实在是太忙，抽不出时间来学习。我就不相信每天挤出十几分钟，或半个小时读书的时间都没有？看来，关键还是毅力和学习习惯的问题。另一些教师说：不是他不想学，而是有些教学期刊上的文章理论性太强，不太容易读懂。持这种观点的教师恐怕是比较马虎的，或者随口说说而已。

10、Onlylearntoforgiveothers,histalentwillbemoreclosetoyou.

11、studypermit 学习许可;学生签证;学生许可;学习许可证

12、learn可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,接名词、动名词、(带疑问词的)动词不定式、或由that或疑问词引导的从句作宾语。

13、可能你从来没有上过一节质量上乘的试卷讲评课。

14、英语课要上得有英语课的味道，其中的方法之一便是教师要适时用英语来解释一些学生不容易理解的句子。外研版高中英语新教材在这方面做得很好，给教师的备课提供了便利，也给我们树立了很好的用英语解释英语的典范：例如，在第一册第一单元里出现了这么一段话，在教材的后面的“learningaid”用英语进行了解释：

15、你的英语口语之所以不太好，除了训练较少之外最根本的原因是没有进行大量的听力理解训练。毫不夸张地说，听的水平9%决定了你说的“成色”，也就是口语质量的性价比如何。

16、可能杨洁篪主任也没想到，这一段16分钟的即兴脱稿发言会被翻译的如此精彩。

17、Dontaskwhy,couldntlearnanything.

18、爱豆翻看了不少挖掘张京经历的帖子，我发现了不同寻常的英语学习技巧。快和我一起来看看吧！

19、先是网上各种搜索，选择了一套叫LOVE的教材，这套教材的理念是分情景引入单词和对话，由浅入深，通过播放配套的歌曲和动画来吸引孩子注意力，课后用卡片来巩固学习；小学部分开始有练习册。

20、如果没有正确的英语教师的职业认同，难成为称职的老师。谈到教师的职业认同，建议老师们考虑一下三个关键词：what、 why和 how，即：一个称职教师的标准有哪些(what)，我为什么要当英语教师(why)，我如何当好一名称职的英语教师(how)。

21、分类是很繁多的，每一个分类下面都有很丰富的词源，很多连我都不熟悉，最开始我很怕Jacob会因此有为难，想不到的是他还有些迫不及待，很投入的去拼读，我也暗自松了一口气。

22、learn强调的是一个由“不知道”到“知道”的过程,也可表示学习的成果,即“学会,学到”。还可指“听说,得知”。

23、几年前，我曾经调研访谈过一个英语单科状元，问她如何取得如此骄人的成绩，她告诉我她要感谢她的英语老师对她在英语学习方面的严格规范。她的老师是我居住的城市的一所重点中学的英语老师，业务能力很强，工作作风踏实，课上得很好，很扎实，教学研究能力也比较强，是一个智慧型的老师。我相信这样的老师可以培养出优秀的学生。

24、关于提升阅读力，首先我想到了“SEED”这个软件。无意中在app里发现的这个阅读软件，它会把阅读文章的难度和阅读花费时间标记出来，当阅读者看到不认识的句子可以随时点击进行翻译和解释，这给大多数的阅读者提供了方便。

25、Toconqueryourselfisequaltovictoryoverthemostpowerfulenemy.

26、经过两轮实践，我发现配图在孩子理解中所占的这个比重可能比我想象的还要大！

27、可能很多人都尝试过边听英文歌边学英语的方式，那么你一定不能错过这款软件，这款软件不仅推荐了一些非常经典的也非常好听的英文歌曲，而且对歌曲中的一些句型单词有很详细的讲解，让你在听歌娱乐之余还能学习英语，大赞！

28、Manisiron,learningissteel,notlearnoneday,hearttrouble.

29、我们既要认真研究我们高中英语的课程标准，也有必要看看一下语文学科的课程标准，说不定会给我们带来新的启发，因为语言教学，虽然一个是母语，另一个是外语，有相通之处。

30、学习动机academicmotivation;motivationoflearning;

31、Notcompetitive,withtime,challengetheefficiency.

32、我十分赞同有人说的:“上课是艺术、听课是科学、评课是科学+艺术。”如果一个教师懂得了听课和评课，他的课堂教学能力不会差到哪里去。所以，我们要在专业上下功夫，尤其是在“上课”、“听课”和“评课”下功夫。

33、Inordertotheidealoftheheart,adesperatebrave.

34、Cohort study 队列研究 ; 世代研究 ; 定群研究 ; 列研究

35、十多年前，我曾有幸与我国著名英语教育家王才人先生交谈英语教学问题。先生是“双重活动教学法”的创始人，学术造诣十分厚实，看问题深刻而不失偏颇。他的其中一个观点给我留下难以磨灭的印象：“要创新，请首先搞清楚什么是‘旧’”。

36、vt.&vi.得知;学习，学会;习得;记住

37、Clarisse:Oh,beforeIshoot,IhavesomethingIwanttogiveyou.Here。

38、由于天赋不足，加上努力不够，英语我学了几十年没有学好，所以现在仍在不停地学，欲罢不能。我深知，我坚持到底不一定能得我理想中的成功，但是学习过程本身就是充满了挑战和欢乐，特别是每当克服一个个困难之后。我的英语学习之路充满荆棘，有泪水亦有欢乐。

39、就拿北京师范大学主办的英语教学杂志《中小学外语教学》和北京外国语大学主办的《英语学习.教师版》这两本杂志来说，上面大部分的教学文章都是一线教师撰稿的，实操性很强，读了之后可以快速移植到自己的教学之中。

40、如果硬要说“得什么才得天下”，我倒是很想说“养成良好英语学习习惯者得英语学习的天下”。关于英语学习，不少人犯了“盲人摸象”的错误，误认为只要掌握了局部就可以掌握全体。英语学习需要我们统筹兼顾，在综合素养方面下功夫提升自己。

41、词汇的积累分成隐性和显性，过程就是先"攒"一些灰色的隐性词汇量，这些单词或是会读，或是和之前的单词类似，或仅仅是看着眼熟，而后通过阅读来"点亮"它们，让它们不再沉睡，让它们真正属于"你"。

42、▲英语教研组如果形成了“以老带新，以强带弱"的合作共研氛围，十分有利于年轻教师的专业发展。

43、我们必须经过长时间的实践和积累才能练就高手教师的本领。高手教师的重要特征是“智慧”二字。实践出真知。教学智慧主要来源于多年的教学实践，不断总结提升。

44、就连谈判的对手都风趣赞叹：“Wearegoingtogivethetranslatoraraise.”(我们要给翻译加个鸡腿。)

45、除此之外，朗读是最好的加深记忆的方式。不仅可以通过朗读完成对单词的二次记忆，同时训练自己的综合能力。朗读时脑子里要过语法和单词拼写，耳朵要听自己的语音语调是否准确，同时眼睛要扫一下整体的文本内容，理解文章大意，为后续的提问做好充分的准备。

46、我们邀请了8位国内英文领域的知名教授，来系统讲解这部教材中的精选篇目。

47、Jacob很小的时候，我唱一些英文儿歌来哄他睡觉，“磨耳朵”这项启蒙算是没有错过。在此基础上，我决定引入亲子阅读，Phonics(自然拼读)，和Sightwords(高频词)，并逐步引导Jacob通过自主阅读来扩大词汇量。

48、Thisreferencebookisveryusefultoourstudy.

49、评课层面 ---不妨问一下自己：新授课和复习课我懂得评吗？评课如何才能做到“评出方向、评出信心”？

50、我们从书本上学到的东西总感觉浅显,要想真正弄懂还要靠自己亲身实践。实践出真知。实践是检验真理的唯一标准。我们从事英语教学必须从实际出发，不唯上、不唯书、 只唯实。

51、对于孩子来说读懂并不意味着明白句子当中每一个word，搞清楚语法结构，会用时态，甚至举一反三！这些都是成年人学习的途径和目标，不应该强加于孩子身上。

52、Heislearninghowtowriteacomposition.他在学习怎样写作文。

53、所幸的是，我们的孩子不用再那么茫然了。phonics拼读规则能同时解决"音"和"形"的问题，再加上sightword高频词帮助孩子轻松理解了句子中绝大部分的意思，唯一剩下的个别生词，通过上下文孩子完全可以"猜"出来。

54、解决“三mang”的途径：努力学习、勤于实践、善于反思和总结。