精选80句素质报告单家长意见
素质报告单家长意见
1、☑ 一定要根据孩子个人的情况制定复习计划，最好是寻求一下孩子的授课老师的帮助，给予一些最适合孩子的方案。
2、西安小升初民办学校综合素质测评每年报名的时间不一样，但变化不大，可以参照往年的，到时候家长要密切关注官网消息通知。以下是近几年西安小升初报名时间：2013年小升初报名时间：4月9日—15日2014年小升初报名时间：4月12日—16日2015年小升初报名时间：4月10日—15日
3、培养孩子良好的习惯。从进入校门的那一刻起，就要对学生的坐、立、行、走等做严格的要求，具体的要在纪律、卫生、文明礼仪、学习方面都要有明确的要求，指导其有正确的做法，鼓励孩子的点滴进步，给孩子树立自信，花时间帮助他们克服困难、解决问题。
4、此外，这份评价报告单针对的是小学生，而如果是初中生或高中生，学校和教师有时候有必要在保护学生隐私的前提下提供学生相对评价的信息。假如认为给学生排队不好，不能提供学生在班级和年级的排名信息，教师可考虑提供年级平均分、最高分、最低分、各分数段学生的分布等参考信息。
5、你是个稳重，踏实的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。
6、综合素质评价是一项非常重要的工作，为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展而开展的。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的个性发展。本学期开学初，当天收到学生素质发展报告书32份，其中3份没有填写家长建议，分别是孙圣凯、李佳纯和高语，下午又收到其他忘记带的学生素质发展报告书15份，一人弄丢。现将家长建议整理如下：
7、注:过程即综合素质报告单分值。可以看到过程性评价分值占比非常高，近两年基本稳定在70%左右。分值在180~210之间浮动。
8、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的.主动性有待加强，五年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、乐学的作风，上课认真听课、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为同学已经长大啦!加油!加油!!
9、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的、要是非分明，做一个优秀的好学生。她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅、做好自己的本分，很少让我们操心、有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等、思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母、懂得站在他人的角度去看待问题、心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜、如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅、她比较听话，让我省了不少心、总的来说，女儿比较独立自主、女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍、女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。要提高学生的学习兴趣，要跟学生有一个好的心理沟通，希望老师能多给予学生表扬鼓励与改正错误的机会，让学生有一个轻松愉快的学习环境、
10、 期间，家长可时时对各个发展点进行评价，上传孩子成长照片；期末时学校导入各科测试成绩，写好寄语、放假事宜等。
11、 寒假已来临。(假期安排为：2020年1月13日开始,2月9日报到(正月十六))
12、目前西安小升初民办学校综合素质测评要求考数学、语文和英语，往年各大学校比例不一样。2016年有关评价问卷内容比重的要求：以类制卷，命题比重可控制在科学素养占50%、人文素养占50%；分科制卷，命题比重控制可掌握在语文30分，数学30分，英语10分，科学10分，其它学科20分的范围之内，预估2017年变化不会太大。
13、但也要避免空洞的溢美之词。如老师在评语中写学生“出口成章”“才华阜比仙”，生活中真有这样的学生吗？学生“出口成章”有哪些典型表现或关键证据？真诚是表扬产生激励价值的前提。当表扬过于热情或过于泛化时会被认为是不真实的，并且可能使被表扬者难堪，他们甚至会故意降低将来的表现以符合更真实的自我。
14、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！
15、 以学校四字校训和小学生日常行为规范为参考依据，学校制定了乐(乐运动、乐分享、乐学习、乐合作)，善(守信用、敢担当、爱助人、懂感恩)，智(勤思考、好阅读、会探究、有特长)，雅(知礼仪 讲文明 尊师长 爱同学)十六条素质检测内容，用四种色块进行区分，令人一目了然！
16、西安小升初民办学校综合素质测评2015年过程性评价210+阶段性评价90=总分300(2015年)的结构。其中210为学生的素质报告单分数，这部分分数没有多大区别，一般学生都可以得到2多数学校只参考4~6年级的成绩，保证4~6年级全A即可。根据报告单上的等级：全为A就是2如果有B或者C都会相应扣分，从2015届小升初的情况来看，扣分在0.5-2分之间。另外的90分就是考试分数，这是拉开距离的分数，学生考试分数高低就是这部分影响最大。2016年西安小升初民办学校综合素质测评综合素质评价总值为300。其中过程性评价值为200；阶段性评价值为要求注重综合发展能力评价，淡化纯知识的记忆性评定，关注应用能力的思维性评定，包涵道德品质、行为习惯、审美情趣、心理素养、思维方式、学习能力等方面，不得出现“奥数”内容，评价方式采用问卷形式进行。小一老师从相关朋友处打听2017年西安小升初民办学校综合素质评价与2016年将会基本相同。
17、孩子，我希望你是个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。
18、在上一学期的学习生活中，我收获了很多，也发现了身上的一些缺点，在新学期中。我会努力改正，好好学习，报答父母老师。
19、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
20、2015年西安小升初统一考试时间：5月30日上午9：30—10：50
21、(最新光荣榜)小学生综合素质评价平台成长档案完成100%的学生展示
22、魏近午这个学期感觉进步很大，爸爸妈妈非常高兴，希望你在接下来的学习中再接再厉，取得更好的成绩。
23、学校要重视对孩子的思想品德教育。在性格、品德、习惯等方面为孩子作指导，同时也了解了孩子的思想动态，以防为主，杜绝不良行为的发生。
24、 相关阅读：学生素质发展报告书家长意见整理
25、我家孩子是个聪明懂事的好孩子，多谢老师的辛苦培养。做家长的一年到头都很忙少时间去教育他，大部分的时间，他都是和老师待在一块。看到成绩单上的进步，以及他在生活中的点点滴滴的改变。在此说一声：“谢谢，你辛苦了。"听孩子讲，老师你讲课的语速有点快，有时还没反应过来，就讲完了。我家孩子反应慢，所以请老师再讲重点时，稍微放慢下语速。最后祝老师工作顺利。学生成绩进步 这里说一下，批评老师的或者是对学校管理提建议一定要委婉。每一个老师都有讲课的风格，各有优缺点吧。一般是要求老师对自己的孩子严格要求的居多。很少有家长在成绩单上对老师真的批评。批评自家孩子以及自我批评的，表扬老师的。
26、魏近午这个学期感觉进步很大，爸爸妈妈非常高兴，希望你在接下来的学习中再接再厉，取得更好的成绩。
27、低年级小学生家长希望评价报告单多给孩子鼓励，让孩子体验学习的成就感，从而发展学习兴趣和树立自信，所以学业成绩报告不用很细，只要综合评语有亲和力，能激励孩子就好。但随着年级的升高，学业压力开始逐渐增加，到初高中阶段，家长则希望评价报告单在学业成绩方面要描述得细致、深入一点。比如学生在主要学科上的优势与不足是什么？学生在班级和年级的相对位置怎么样？所以评价报告单的篇幅可能要大一些，以提供更丰富的信息。
28、希望孩子能自觉地学习，进步每一天;也愿孩子能快乐地学习，健康每一天。
29、希望在学习上认真听课，大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔；语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富。使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。
30、学生转学时，成长档案随学籍档案一期转移，中考录取时，同等条件下，优先录取综合素质等级高的；综合素质特别优秀的，可以破格录取。
31、 2独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。
32、以下是应届毕业生评语网的我为您搜集整理的一些关于素质报告单的家长评语，供参考阅读。
33、XX这个学期感觉进步很明显，学习也比较主动，但是在学好课本知识的同时，爸爸也希望你能够变得活泼外向些，积极与同学们交流，只有这样才是我们希望的魏近午。
34、(家庭教育)又到期末了，班主任该跟家长说点啥好呢？(超实用)
35、将四个维度等级评价赋值与四个评价主体的评语评价赋值相加，即为小学生六年综合素养发展过程性评价赋值。根据市教发〔2017〕37号文件要求，过程性评价赋值范围控制在1—10值量区间，所以过程性评价赋值的最大扣减值量不超过本着科学性、导向性原则，最好的值量范围应控制在230
36、我很感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
37、 在素质报告单封底，有一个“中国学生发展核心素养”图表。何谓核心素养呢？主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。正式发布的“中国学生发展核心素养”，共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。 这三大方面六大素养十八个基本要点，它引导着我们改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。一方面可帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着这一目标不断努力，另一方面可引领和促进教师的专业发展，改变陈旧的知识本位的教育观念。哈哈，简单粗暴地讲，就是今后家长朋友们可以依照这个“核心素养”来培养娃娃了。
38、多培养孩子的特长，让孩子做到德智体美全面发展。
39、会劳动，蕴含着对家庭和社会的责任感，对生活的热爱；
40、 报告单每学期新建一份，前面为成长档案，后面为30个评价点，“语数英科”由学校评价，其它默认“合格”，需要家长和孩子根据实际发展情况选填等第，最后可查看总评情况。
41、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。
42、第一部分是“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”四个维度的等级评价赋值，值量为230分，出现一次B，从230中减去0.2；出现一次C，减去0.5；出现一次D减去0.
43、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。
44、充分发挥综合评语的激励价值，但也要避免空洞的溢美之词。在综合评语中教师要认可学生的努力，欣赏学生的进步，给学生提供积极的反馈，以使学生受到足够的激励，感受成功的愉悦，并进而逐渐形成良好的自我概念。
45、通过家长意见反馈栏，我们可以看出家长确实利用暑假时间将爱子之心转化为教子之行，在百忙之中抽出时间加强与孩子的交流，培养孩子的读书习惯和良好的生活习惯。同时也对我们的学校教育提出了许多好的意见和建议，具体总结如下：
46、(米学家长光荣榜)小学生综合素质评价平台成长档案完成100%的学生展示
47、(1)凡评语中呈现该生思想态度端正、认真积极、品质行为优秀、学习成绩优异等内容的，可认定为A，赋值不减。
48、在本评价报告单中，学生的学业成绩原始分只要能达到或超过90分就可评为“优”等级，可在有些学校、有些学科，几乎所有学生都能得“优”。想想看，一位家长每学期看到自己子女在各学科上的成绩都是“优”，欣喜的同时一定也会有疑问：孩子在学业学习上不可能齐头并进，究竟他/她的优势与不足分别是什么？哪些方面需要家长给以更多关注和支持？同样是“优”，100分“优”与90分“优”存在较大差异，我孩子的“优”究竟是怎样的“优”呢？如果学校将等级适当细化，比如将“优”进一步区分为“优+”和“优”两个等级，就可以使家长获得的信息更细致，更丰富。
49、综合评语是期末评价报告单重要的组成部分。在综合评语中，教师对学生一个学期以来的综合表现进行评价，与学生、家长进行深度沟通。教师在平时要注意观察学生，积累形成性评价资料，在期末时写出能激励和促进学生发展的好评语。
50、第二部分是“班主任、家长、同学、自我”四个评价主体的评语评价赋值，值量为通过评价执行小组成员认真阅读、分析《小学生素质教育报告单》中四个评价主体的所有评语，获得对学生六年成长进步及个性发展状况的判断，并依此进行赋值。
51、学习方面：孩子学习方面是一个重点，所以针对于孩子的素质报告来说的话，学习方面家长一定要给出一定的评语的，所以针对于这些评语来说的话，是一个相当确定的步骤的，所以我们要明确其中的进步情况和退步的情况，这一点还是相当关键的。
52、(4)凡评语中呈现该生有较为明显的思想行为问题，有“不合格”、“不遵守”、“表现较差”、“不达标”等评价，可认定为D，每出现一次D，从10中减去0.即：四个评价主体评语评价赋值=10－0.2×B的频数－0.5×C的频数－0.9×D的频数。
53、 操作中有任何问题可联系：宗老师：18539340713
54、2016年西安小升初考试通知书发放：6月16日起
55、你思维活跃，开朗大方，看人待事往往有独特见解，同学关系和谐。学习上你也自觉努力，能主动给自己加压。保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。
56、 “语数英科”非常重要，而其它的26个发展点则决定孩子是否能可持续发展，将来能否更有品质生活，作为家长更不能短视。
57、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。
58、你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋＋努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
59、要充分发挥评价的诊断性，教师在报告单中应提供更多的关键信息——当然，增加报告单的信息量并不意味着报告单可以无限加长，一个冗长的报告单，反而可能使重要信息淹没其中，也不能发挥诊断价值。教师可以选择学生、家长等多种利益相关者共同关心的某个领域，比如表2是对语文学习的重点分析，可以作为报告单的一个部分。在报告单中有这样的表中表，家长就可以更深入地分析学生的学习，并提供更有针对性的后续指导与支持。
60、孩子到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望孩子要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
61、西安小升初民办学校综合素质测评录取通知书发布时间也不一样，一般在6月中下旬发放。可以参照近三年西安各学校发放时间，具体不同学校发放时间也不同。2013年西安小升初考试通知书发放：6月21日起
62、对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做得很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。
63、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢老师的鼓励!
64、小学生六年综合素养发展过程性评价，以《小学生素质教育报告单》为基础，分为两部分进行评价。
65、2017年西安小升初考试成绩公布：2017年6月10日起
66、先来看某小学的素质教育报告单，参见表很多地区和学校使用的评价报告单都在不同程度上与此相似。
67、本学期总体表现不错，感谢老师对他的关心和教导，使他在学习上有所进步。希望在今后的学习中，能够坚持做到认真仔细，戒骄戒躁，希望在以后的学习中更上一个台阶！
68、这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。
69、孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。
70、 柳小的素质报告单，一改往日的单一素净，经过全体老师的努力，还有柳小的形象设计总监精心设计，一份有个性、有新意又美观的素质报告单就这样出炉了，这是学校送给孩子们最好的礼物，相信孩子们一拿到它就爱不释手，成为其成长历程中的珍藏品。呵呵，柳小的素质报告单就这样“美”得如此“任性”哦！
71、希望孩子能自觉地学习，进步每一天;也愿孩子能快乐地学习，健康每一天。
72、 报告单是孩子最完整的成长档案，学校会永久保存(50年以上)，记录每个芳草地孩子成长的细节。希望每位家长都要认真对待，帮助孩子认识不足点，以共同评价方式促进孩子素养全面提升，给孩子一个幸福美好的未来。
73、第评价报告单要将终结性评价与形成性评价结合起来。评价报告单一般在学期末提供给学生和家长，主要是终结性的，但不能完全排除形成性评价的信息。因为报告单中教师对学生的评价都依赖平时成绩和表现，而且家长也希望知道学生的平时表现。
74、☑在年前做真卷反映出来基础还比较差的学生，可以放弃真卷了，先复习一下小学3-6年级的课本知识(思考题要看看)，然后做528真卷(反复做一些528的模拟题，一定要解决其中的错题)
75、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩！
76、本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
77、比如有老师在评价学生“善于思考”时写道，“有的学生仅仅是搜集信息，而斯蒂芬在探索智慧”，“对有挑战性的问题，她不接受简单的答案。她所做的是把不同的想法结合起来，把众多概念放在一起。她不怕在解决难题时碰壁”。有了这些具体的细节刻画，学生的个性彰显出来，评语所描绘的学生形象也由模糊变得清晰。
78、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
79、所以，在评价报告单中，教师也可以选择某些学生、家长等各种利益相关者共同关心的形成性评价信息予以呈现。比如，对于一个高中生来说，除了主要学科的期末考试成绩，还可以报告学生在各次月考中的成绩，家长就可以结合学生的平时学习情况，分析学生在一学期取得的进步以及仍然需要重点支持的领域，从而更好地规划后续学习。又如，对于初二学生来说，期末评价报告单如果对学生一学期的平时表现进行深度分析(参见表3)，学生和家长都可以从中发现很多有价值的信息，为学习改进提供有力的依据。