精选40句咏雪拼音版

咏雪拼音版

1、译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

2、《剑桥彩虹少儿英语分级阅读PinkB级别》全12册

3、兄xiōng子zǐ胡hú儿ér曰yuē：“撒sǎ盐yán空kōng中zhōng差chā可kě拟nǐ。”

4、独立思考：在不会翻译的地方做出标记； 落实重点字词

5、赏析：这是一则千古佳话，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。真正的佳句名句之所以千古流传，播传人口，更重要还在于它能通过形象传达出作者内心的思想感情。

6、____________________________________________________________           (咏雪拼音版)。

7、《世说新语》是________(朝代)临川王________(人名)组织编写的。主要讲述了________(时间)士大夫的言谈、逸事，较多地反映了士族的思想、生活和清谈放诞的风气，被鲁迅称为“名士底教科书”。

8、兄xiōng女nǚ曰yuē：“未wèi若ruò柳liǔ絮xù因yīn风fēng起qǐ。”公gōng大dà笑xiào乐lè。

9、相关论文推荐：《＜世说新语＞中的谢道韫形象特征》(曹楚悦《文学教育》2018年02期)等。

10、译文：王戎七岁的时候，曾经(有一次)和小 朋友们一起玩耍，看见路边有株 李树，结了很多 李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”(人们)一尝，果然是这样。

11、   为了帮助学生打好文言文基础关，学会“得法于课内，应用于课外”，赢在起跑线上，我在暑假将每周给大家发一篇导学案，希望大家认真完成，为开学后的学习打下基础。

12、问题1：从“欣然”到“大笑乐”，谢太傅的情绪在咏雪的过程中有明显变化，他为何“大笑乐”呢？

13、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。

14、他哥哥的长子谢朗说：“可以比做和在空中撒盐。”

15、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

16、文中描写人物神态的词语是：______、______。

17、(7)(36)萧艾.世说探幽(M).长沙:湖南出版社,1992:3

18、讲论(lùn)雪骤(zhòu)差(chà)可拟

19、"未若柳絮因风起"被后人称为咏雪佳句，妙在何处？

20、译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。”

21、(1)俄而雪骤(    )     (2)撒盐空中差可拟(       )

22、八年级上册二课《首届诺贝尔奖颁发》、词语、作者

23、《咏雪》：本文通过寒日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。同时，谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。

24、(20)留白.一部伟大的书可以怎样读(J).河北:社会科学论坛,2009(9):1

25、刘义庆(403~444)南朝宋著名文学家，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋宗室，武帝时袭封临川王。官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，其撰笔记小说集《世说新语》，是六朝志人小说的代表。

26、译文：太傅高兴地笑了起来。(道韫)是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

27、(答案)跟把盐撒在空中大体可以相比。兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”(谢道韫)就是太傅大歌谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

28、“下雪！”孩子们把下雪作为好消息来报告。大人们也会忍不住放下手中的活，走到窗前，观赏大自然的恩赐物--雪。尤其是南方，雪景难以摄取，不少家庭不顾天寒地冻，抓住下雪的时机，在雪地里拍张合家欢，留个雪景纪念。孩子们则忙于堆雪人，捏雪球，打雪仗。可见，许多人都喜欢雪。比起人们遇到暴雨成灾、阴雨连绵、狂风大作、骄阳似火时的愁苦心情来，雪景是令人欢欣。

29、雪让人的感觉只有一个字--冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。

30、差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。

31、首先，从字词入手，完成阅读解码。“学生的文言文阅读，其实是文言文学习。学习文言文有一个相对独立的解码阶段，这是文言文和古代诗歌阅读教学中独有的状况。”(32)文字是编码，要解码就是要读得懂。读懂文言字词，是解码的基础。文言字词建议分类处理：(1)深入。教学的重点放在关键语句中的重要字词，如：“撒盐”“差可拟”“未若”，联系本义、文本语境、历史文化语境进行深入学习。(2)关联：调动学生生活经验具体感受，或借助字理、词义演变分析，帮助学生理解文言词义，“骤”，“因”。(3)突出：古今同中有异的常用字词，尤其是课本没有注释或只简略注释的，学生容易忽略或望文生义的，要依据联系上下文、历史文化语境加以解说。如：“内集”、“讲论文义”、“儿女”。

32、了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。

33、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

34、“谢家咏雪”这个典故记录的是言语的精彩。如果只是为了赞赏谢道韫，应该归类到《贤媛》。如果只是为了展现咏雪的文学才华，应该归类到《文学》。编者将其分类到《言语》，就说明最有魅力的是三人个性化辞令展现出的精神世界。

35、这首诗是从触觉、________和________的角度来写夜雪的。

36、下列将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是( )

37、D．(乙)文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。

38、                                                                      

39、七年级上册语文第6课《散步》微课+知识点+导学案