精选35句既使灬也灬造句

既使灬也灬造句

1、妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要(当心)，上课时要(用心)听老师讲课，做作业要(细心)，这样我就(放心)了。”

2、A　不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美之情,极具感染力。

3、一(个)伙伴一(只)松鼠一(个)马棚一(次)尝试

4、                           

5、花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。

6、英国前首相布朗在发表他上任后的第一篇“绿色讲话”时提到，他将召集所有超市的高管开会，讨论如何消除塑料袋。“我相信我们能消除一次性使用的塑料袋，找到可持续使用的替代品。”没有人游说，也没有辩论，丽贝卡用行动说服了首相对塑料袋开战。布朗致信莫德博里镇的行政官员，“莫德博里的人应当为他们所表现的领导作用感到骄傲”。

7、小女儿杰奎琳娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”(改为转述句)

8、《东施效颦》的故事告诉我们不要盲目跟风模仿。(√)

9、 写字时参考“词语盘点”，尽量结合着词语来写，对学生习作中容易出现的一些错别字，注意帮助学生改正。

10、过渡：小朋友们，上节课我们羊羊小队一起连闯四关，你们高兴吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花，你们背给爸爸妈妈听了吗？指几名学生背诵，全班齐背。小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，老师带你们一起走进故事王国，一起分享一个有趣的故事，好吗？设计意图：孔子云：温故而知新。对于一年级的学生而言，将背诵过的古诗经常复习，会加深学生永久记忆。

11、因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。

12、                               

13、这段话运用了拟人的修辞手法，表明了鸭子与人们相处。

14、活动以前浏览；资料缺乏的地区用课本作为主要学习资源；在小组活动时自己阅读,讨论；交流、汇报时使用；总结提升时用。

15、说 ______(   )　　溜 ______(   )

16、元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。

17、漫游在古诗的海洋中,我们常被“情”所打动,李白“________ ”的友情,陆游“________”的爱国情,都体现在诗句中。 

18、贴(粘贴)炮(火炮)巷(小巷)赛(比赛)饼(月饼)

19、课前准备：制作课件。(教师)制作生字、词语卡片。(教师)搜集国旗知识资料。(学生)

20、第二天吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上才能回来。过了晌午，雨来吃了点剩饭，因为看家，不能到外面去，只得趴在炕上念他那红布包着的识字课本。　　忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把房子震得好像要摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。　　雨来一骨碌下了炕，把书藏在怀里就往外跑，刚一迈门槛，进来一个人。雨来正撞在这个人的怀里，抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通员，常来雨来家落脚。　　随后，听见日本鬼子叽哩呱啦地叫。李大叔以最快的速度把墙角那盛着一半糠皮子的缸搬开。雨来两眼楞住了：“咦！这是什么时候挖的洞呢？”李大叔跳进洞里，说：“把缸搬回原地，你就快到别的院里去，对谁也不许说。”　　十二岁的雨来拿出吃奶的气力，才把缸挪回原来的地方。　　雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑。随着，子弹向他头顶上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就掉在地下。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。

21、辨认字形，指导写字出示“我会写”的字：长、比、巴、把。认读、组词。指导观察：“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。)观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。预设：“比”字的第四笔是“竖弯钩”，落在竖中线上；“长”的“横”要落在横中线上。指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”；“长”的第一笔是“撇”，第二笔是“横”。学生描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上；“把”字中的“巴”写在田字格的右面，“竖弯钩”的“竖”落在竖中线上。教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”写得要舒展一些。“把”是左右结构的字，“提手旁”写得要窄一点，比右面的“巴”高。学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。评议。(用投影展示学生作品，评出最佳作品，奖励一颗闪光的小星。)设计意图：从小养成良好的书写习惯，可以使学生终身受益。设计“观察——分析——书写——激励”的过程，促使学生的观察能力、分析能力、表达能力得到提高，提高学生的写字兴趣。

22、不必占用教学时间来讲解：利用注释了解诗词的大致意思，重点在背诵上。

23、初读课文，整体感知教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。同桌互相读一读课文，互相纠正字音。指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。自由读课文，读通句子，读出感情。请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。

24、白云爱做梦，梦是白白的；天空爱做梦，梦是蓝蓝的；我爱做梦，梦是彩色的。

25、(2)有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。(特别)

26、她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(用加点词造句)

27、yóuyǒnɡ(　　　)    zhēnxī(　　　)　

28、哪里(nǎlǎ)    数学(shùshǔ) 

29、绿油油的麦田，在春风的吹动下，跳起了欢快的健美操。田边的小路上，开满了星星草，有紫色的，有白色的，还有粉红色的，可好看了。田野上空，几只小燕子在自由自在地飞来飞去。它们“叽叽”地叫着，告诉人们春天到了。  

30、生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

31、假如我有一支神笔写作要求:如果选择,需将题目补充完整。要做到语句通顺、连贯,内容具体。书写工整,不少于300字。

32、怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理它不知道：

33、(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。()

34、选词填空。(4分)  奔腾　　沸腾(1)只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(　　  　)起来。(2)霎时,潮头(　　  　)西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。观赏　　欣赏(3)妈妈站在花坛边,(　  　　)着盛开的牡丹。(4)我们到音乐厅(　 　　)音乐。