精选47句津津有味的拼音

津津有味的拼音

1、千里之行，始于足下。  耳听为虚，眼见为实。

2、读音：(fēng juǎn cán yún )(津津有味的拼音)。

3、脍炙人口：拼音：kuàizhìrénkǒu；意思是切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物被众人所称赞。

4、的的确确，嘟嘟嚷嚷，多多少少，打打杀杀，大大方方，嘀嘀咕咕，大大咧咧，大大落落，兜兜转转，跌跌撞撞，端端正正，断断续续，大大小小，躲躲藏藏，打打闹闹，嘟嘟哝哝，打打骂骂

5、出处：鲁迅《呐喊·社戏》：“我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到咚咚地响。”

6、(1)“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

7、(示例)：杨沫《青春之歌》第一部第十二章:"话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得~，头头是道。"

8、(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

9、参加完活动，家长们好评如潮。他们纷纷表示，今天感触很深，收获满满，并希望这样的活动继续发扬下去。我们坚信，在家庭、学校和社会的共同努力下，通化二校的明天将会更加美好！

10、(果)：因果报应：硕果仅存：食不果腹：自食其果：前因后果(津津有味的拼音)。

11、在书开头的部分，两位作者设计了12条对书的说明，其中讲到《儿童几何》的使用场景，比如作为家庭阅读用书，让家长和孩子一起“玩转”几何，比如作为幼儿园大班和小学预备班孩子的参考书，或让小学生自行阅读。

12、郭晶晶提到霍启刚追自己的过程忍不住发笑，她说霍启刚为了她学拼音，当时他俩联系主要是用发短信的方式，霍启刚学拼音费了不少功夫。

13、闯关游戏结束后，低段年级组组长和大家分享家校共育的法宝，提出一二年级是整个小学阶段的奠基时期，希望家长狠抓孩子的生活习惯、写字水平、学习效率、学习习惯和态度等，并对家庭教育提出合理中肯的建议。

14、辰辰了是个积极阳光的小姑娘，我记得有一次，班里推选班干部，辰辰非常希望被选上班长，但通过选举后落选了。回家后，她偷偷地流着眼泪，并在日记中清清楚楚地记着：下学期我会重来竞选！我想，她这份向上的心，比任何东西都珍贵。

15、几何虽然抽象，却是从现实生活中的问题而来。在书中其中一个章节，作者讲到“几何”这个词的来源，在希腊语中，它的字面意思是“丈量土地”。虽然我们的孩子可能不会真正遇到这么宏大的问题，但从认识世界，比较和处理信息的角度来说，问题实质上从来没有改变过。

16、玉盘珍馐：拼音：yùpánzhēnxiū；精美的食物。

17、当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

18、弯弯曲曲，弯弯绕绕，文文弱弱，稳稳妥妥，呜呜咽咽，畏畏缩缩，稳稳当当，往往复复，文文静静，完完整整，歪歪斜斜，龌龌龊龊，唯唯诺诺歪歪扭扭

19、出处：王朔《动物凶猛》：“看到米兰和留在亭子里的高家哥俩从容、饶有兴趣地聊起来，我感到欣慰。”

20、他会拿出自己心爱的飞行日志，认真记录每一次航班的飞行数据。

21、                                      摄 影  陈   晓

22、(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

23、第这本《儿童几何》的情节设置，无论是小伙伴们一起学习，还是出现在童话中的情节，作者都非常鼓励孩子用几何知识来解决问题。

24、(1)“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

25、垂涎三尺：拼音：chuíxiánsānchǐ；涎：口水。口水挂下三尺长。形容极其贪婪的样子。也形容非常眼热。

26、注重细节，追求完美。因为他相信，只有这样，他的飞机才能飞得更高，飞得更稳。

27、又大又圆、甜中带酸、嘴尖皮厚、成畦成行、油光闪亮、整整齐齐、鲜嫩水灵、细嫩清脆、爽口清脆、津津有味、清爽可口、瓜果蔬菜、密密麻麻、色彩斑斓、瓜果飘香、时令蔬菜、设施蔬菜、绿色蔬菜、有机蔬菜、生机勃勃、平平整整、郁郁葱葱、瓜熟蒂落、顶花带刺、颗粒饱满

28、味鲜、清甜、滋补、入味、美味、料足、补气、养神、提神、甘甜

29、出处：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》第18卷。

30、书里从一开始就出现了四个小伙伴，铅笔头、小聪明、百事问和小博学，他们各有性格特征，聚在一起叽叽喳喳、煞有介事地“研究”几何，看起来充满过家家的趣味，但不知不觉地，通过对话、画图形、讲童话，在10次会面中，关于几何的基本概念都非常可感地教给了孩子。

31、在童话里，点点无论向一条直线的哪个方向走，都走不到尽头，所以，以此告诉孩子直线是一种往两边无限延伸的轨迹；接着，发愁的点点叫来了朋友剪刀，剪开两个端点，就是线段，线段就是有始有终的了。

32、八珍玉食：拼音：bāzhēnyùshí；泛指精美的肴馔。

33、    汉语拼音是语文知识学习的起点，也是通往博大精深汉语文化的必经之路。为了进一步提高低年级课堂教学效率，夯实一年级学生拼音素养基础，为学生终身发展奠基，一年级语文组围绕拼音教学潜心研究，守正创新，让学生在“拼音王国”中畅游，在拼读活动中感受学习的快乐，提高学生拼读能力，为识字读文奠定良好基础。

34、人无完人，金无足赤。  尺有所短，寸有所长。

35、饶有兴趣：一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。

36、勉勉强强，慢慢吞吞，腼腼腆腆，慢慢悠悠，冒冒失失，懵懵懂懂，满满当当，迷迷瞪瞪，猫猫狗狗，迷迷糊糊，马马虎虎，模模糊糊，磨磨唧唧，忙忙碌碌，骂骂咧咧，朦朦胧胧，毛毛躁躁，暮暮朝朝，密密匝匝，磨磨蹭蹭，明明白白，密密麻麻，渺渺茫茫

37、她有底气、有骨气，用长情的陪伴与无私的付出让婆家人珍视自己。

38、所以《儿童几何》这本书写成于苏联时期，最早出版于1969年。我们都知道的是，从上世纪60年代到90年代，中国的文化教育其实受苏联影响颇深，这种影响体现在《儿童几何》这本书里，主要表现于两个方面：

39、津津有味拼音：jīn jīn yǒu wèi释义：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。出处：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”

40、梁老师上的课很生动，让我们很容易就记住生字。她很擅长和我们互动。

41、释义：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

42、名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词、量词(位)、代词(你、我、他们)

43、芳香四溢、香飘十里、油而不腻、质嫩爽口、珍馐美味、口齿留香、回味无穷、色味俱佳、山珍海味、垂涎欲滴、凤髓龙肝、八珍玉食、回味无穷、津津有味、山肤水豢、麟肝凤髓、垂涎三尺、食指大动、其味无穷、秀色可餐、大快朵颐、色泽红润、口味浓郁、酱香四逸、肥而不腻、瘦而不柴、百吃不腻、老少皆宜

44、很快，辰辰就踏上了学习的旅程。在大部分小朋友因陌生的环境哭鼻子的时候，她却与老师和同学相处融洽。每次跳舞比赛都能看她努力的身影，每次朗诵比赛都能听到她饱含感情的声音，那么多的每次，让我心里感到欣慰和惊喜。

45、日子总是像从指尖流过的细沙，在不经间悄然滑过，但在我的回忆中，却留下沉甸甸的快乐。现在，我站在寂静的窗台上，是金秋十月的凉风唤起我的回忆——女儿的成长。

46、   课后领导们、老师们对课堂进行了探讨，给六位老师提出了教学上的建议和意见，同时对平时课堂上的共性问题进行了探讨，为之后的拼音教学提供了更加明确的方向。