精选54句关于教育的名言名句陶行知

关于教育的名言名句陶行知

1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

2、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

3、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

5、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

7、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

8、第五届青教赛优秀作品：文科组、理科组、工科组

9、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。

10、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

12、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

13、精选案例集||专业课课程思政教学设计和实施

14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

15、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

16、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。

17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

18、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

19、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

20、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

21、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

22、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

25、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

27、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。——陶行知

28、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

29、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分的得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

30、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

31、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

32、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

33、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

34、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地的引导。——著名语文教育专家周一贯

35、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

36、感情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

37、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

38、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

39、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

40、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

41、太阳一来，                    您若小看小孩子，

42、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

43、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

44、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

45、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

46、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

47、陶行知：把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的潜质。

48、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

49、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

50、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

51、陶行知：要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

52、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

53、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。