精选7句歌颂班主任的现代诗

歌颂班主任的现代诗

1、   ✍ 朋友们好！欢迎您走进《紫菀品月》，笔墨留香，传递美音。《草原雄鹰诗社》是一方纯净的格律天地，秉持“诗歌会友、传承国粹”之宗旨，诚邀各地诗家积极参与，共同探讨和弘扬古典诗词！您的关注和传播是我们最温暖的期待和动力！

2、第三句是一句古诗，出自李白的《送友人》:浮云游子意，落日故人情。

3、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

4、永远是您的一朵花。赞美老师的现代诗篇11老师，辛苦了

5、九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳

6、有情有思，读出情感环节一：悟情《繁星》(一五九)品读“风雨”：在补白想象的基础上，感受母亲怀抱中浓浓的母爱。体会情感：结合作者经历，补充资料，理解“心中风雨”的内涵，通过复沓朗读体会情感。◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……◎1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》，她把对母亲的爱写在这首诗中，母亲啊……风雨是景象，是心情，更是对母亲怀抱的依恋。环节二：悟情《繁星》(一三一)情景朗读：播放海浪声音，情景朗读体会作者对大海的挚爱之情。体会情感：补充资料，体会大海对作者写作带来的灵感与思考。◎“我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。”——《冰心自传》◎“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”——《往事》大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海眷恋、感激……共同诵读：伴着海浪声，引导学生诵读诗歌，内化背诵。环节三：悟情《繁星》(七一)品悟月明：月是中国人心中的共同的情怀，举头望明月……月明时分又寄托着作者怎样的情感？体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，谁言寸草心……母亲的膝上感受到什么呢？(设计意图)诗是强烈情感的自然流露，通过读出想象为“支点”进一步探究发现现代诗的情感。初步感知现代诗的意境，触景生情，情动辞发，反复朗读，层层递进体会诗歌的情感，同时将积累背诵巧妙的融于情境之中。