精选74句如果就造句感叹句
如果就造句感叹句
1、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
2、例句：Aren’ttheysweet!他们多可爱啊！
3、如果她是一种植物，我的眼光就是水，这样浇灌了三年，或许她从来没有想过她如此滋润的原因。
4、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。
5、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
6、所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
7、如果我忘却了昨日的你，也就没有今日的我，更没有明天的他(她)。
8、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
9、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
10、如果说没有检验的可能性，那么声称采取了任何一种“科学”方法都是白说的。(如果就造句感叹句)。
11、如果钦差大臣满天飞,那我们的工作就没法开展了。
12、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
13、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
14、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
15、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？
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17、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
18、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
19、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
20、如果有一天你长大了，不再爱十七岁的人，不再看十七岁的故事。请你，忘记我。
21、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？
22、如果一个人理解你的孤独，那是银碗里盛雪，是清水里盛开荷花。
23、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
24、愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。
25、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
26、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
27、Howinterestingabookitis!多么有趣的一本书啊!
28、我要很多很多的爱。如果没有爱，那么就很多很多的钱，如果两件都没有，有健康也是好的。
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30、如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。
31、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。
32、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
33、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
34、楚清风——中国快乐课堂的倡导者，中国思辨读写的传播者，中国语文“情境+范式”教学的缔造者。
35、如果有陌生人拦你的车，把车窗摇下一点点就行。
36、如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
37、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
38、由"what"引导的感叹句："what"意为"多么"用作定语，修饰名词(被强调部分)，单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。结构如下：
39、由"how"引导的感叹句："how"意为"多么"，用作状语，修饰形容词或副词(被强调部分)。如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词。结构如下：
40、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
41、我们看例句中蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，“银闪闪”是个形容词，我相信你们肯定都知道银闪闪是形容”丝“的。银闪闪这个词，让这个句子变得有亮光了，那我们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？比如说蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜......。这样我们的句子是不是就仿写出来啦。
42、造句：既然你认识到自己错了，就应该立即改正！
43、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
44、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
45、 同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！
46、运用复句表达，一般会给句子增色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复句，也没啥难的。就是平时我们在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
47、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
48、如果度过漫漫长夜。日光照耀的时候，我知道我将记得你。
49、如果有一天我可以改变天空的颜色，那么我希望它是粉红色的，那是我喜欢的人给我定义的颜色，我希望他在即使没有我的每一天都能感受到我的爱……
50、此信息言简意赅，短小精悍，加之以感叹号收尾，意境幽远，浑然天成。舍弃了浓词艳赋的堆砌，一缕墨香数行字流淌出真情的天籁。周末快乐！
51、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
52、如果说他血管里有英国人的血液，那么大概也掺进了法国人或意大利人的杂质。
53、如果鱼儿离开了水，就不能存活，也就美味的鱼汤。
54、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
55、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
56、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
57、 由"what"引导的感叹句："what"意为"多么"用作定语，修饰名词(被强调部分)，单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。这类句子的结构形式是：
58、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
59、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
60、如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
61、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
62、我过去的烦恼若能忘记，将来的悲哀若能避免有多好啊！
63、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好宝宝！
64、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
65、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。
66、如果说尼克松的决定我钦佩，那么他拒绝向公众解释一事我却不那么赞同。
67、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
68、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
69、下面老师提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
70、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
71、 我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是最直接的提升他们写作能力的方法。
72、你准备好去参加派对了吗章鱼哥我准备好啦，你准备好去参加派对了吗海绵宝宝我准备好啦。
73、如果中国当年没有选择改革开放，就没有今天的高速发展，也就无法与世界接轨。