精选34句油然而生的意思和造句

油然而生的意思和造句

1、   吴经熊在翻译《忆江南•宿双林禅院有感》中“孤檠”这一意象时，在译入语中创设明喻修辞，对“孤擎”的形象进行建构，创设了Thisorphan-likecandlestick这一意象。译者将“孤”译为orphan-like，同时将“灯”拟人化处理，产生了“灯如孤儿”的直观感受，灯之孤显而易见。然而，孤儿之孤独与词人思念亡妻之孤独有明显差异，孤儿之孤主要是对父母双亲的思念之情，而思念亡妻之孤独主要是对伴侣哀悼的凄苦和孤独之情。因而在情感传译上，吴译本没能“忠实”传递原作情感。

2、刘东霞|斯特林•布朗与哈莱姆文艺复兴的南方传统

3、14)奥运会上,当我国的国旗冉冉升起时,运动员的自豪感油然而生。

4、天如果不爱酒，酒星就不能罗列在天。地如果不爱酒，就不应该地名有酒泉。天地既然都喜爱酒，那我爱酒就无愧于天。

5、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。(体会间接描写的作用及其情趣性，没有具体描写，想象)                       

6、从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。

7、出处：南朝·梁·江淹《别赋》：“黯然销魂者，惟别而已矣。”李善注：“黯然，失色貌”(油然而生的意思和造句)。

8、浅见贻笑大方，还请董老师与各位老师多提意见。

9、我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。(　　　)

10、我漫步于小区里，院子的草坪上生长着一排四季桂花，碧枝绿叶，在路灯下闪着淡淡的光辉，金黄色的花儿飘香怡人。        

11、客游的人在旅途中冒着寒雨，思乡怀土之情油然而生，心里极为悲伤。

12、我仰首朝着燕窝转看，发现里面有四只雏燕。它们像小精灵一样在我眼前雀跃着。我甚觉好奇，顺手搬个凳子坐在一旁仔细端详。起初，当燕子一家聚在一起时，辨别不出谁是燕子的爸妈，谁是小燕子。经过仔细观察才发现，每只燕子的喙下有块像人下巴一样的三角形肌肤，小燕子的喙下是白色的，而燕爸妈的喙下则呈淡淡的玫瑰红。想必那只围着小燕子关心最多的应是燕妈，而跟在后面仿效燕妈动作的应是燕爸了。四只小燕子嗷嗷待哺，不停地“唧唧”叫唤，当燕爸妈从门外飞进，四只小燕子同时急切地张开硕大的口，发出“唧唧”叫声，可是，燕爸妈每次飞进总是把衔来的虫子喂给那只不太动的燕子嘴里，其他三只也不时得到一两口。尔后，燕子爸妈就立在附近的电线上朝着燕窝方向呼唤，一会，有三只小燕子先后扑哧扑哧飞离燕窝，落在附近的电线上，也许这是它们一生最初的起飞，是决定一生的起步。燕爸妈不时在旁陪儿女玩玩。燕窝里剩下那只最小的燕子，它见哥哥姐姐们飞出去了，也想跃跃欲试，于是，慢慢移到窝沿边，欲要朝着燕爸妈飞去，也许是羽翼还没长丰满，出窝时，翅膀不停地吃力在空中拍打，就是飞不起来。见此情状，它突然灵机转身调头，想回到安全的窝里，头和双脚急切地勾住窝沿，全身律动地悬在空中，好像要掉下来的样子。我的心为它捏了一把汗，担心他会掉下来。燕爸妈见状飞快回到窝里，朝着这只小燕子唧唧了几声，像在传授飞翔的技巧，那小燕子似乎领会了父母的意思，伸长着项喙使劲勾住窝沿，费力扑打着翅膀扑进了窝里。燕爸妈用喙在它项下来回磨了几圈，许是表示一种关怀抚慰。但那只小燕子并不因一时飞不出燕窝而气馁，只见它双翅半舒展地转身朝着哥哥姐姐站立的方向“唧唧”着。这时，燕爸妈迅速飞驻到对面的电线上，伸着脖子朝它不停地“唧唧唧唧”。我听不懂鸟语，但这些灵动的声音对于雏燕应是语重心长的殷殷鼓励。小燕子遵循父母的叮嘱，像做高空杂技功课一样测量飞行距离，将颈脖子左摆一下、右摆一下，目光直视前方，一会，摆出一副很认真的姿势迈着蹒跚步履爬上窝沿，小心翼翼地微屈着双腿，笨拙地张开翅翼，平首缩脖，朝前猛力蹬腿起飞，落在了对面的电线上。着落时，头和尾巴禁不住前后摇晃，最后，它用天性平衡了自身。它终于艰难地飞离了燕窝！(油然而生的意思和造句)。

13、丁译为：Atnightathousandtent-lightsburn.

14、《礼记·祭义》：“则易直子谅之心油然生矣。”宋·朱熹《朱子语类》：“所谓用；莫是孝弟之心；油然而生；发见于外。”

15、16低自尊的孩子夸大自己的失败，常把暂时的困境看成是永久性的，很难在困境中承受住压力，悲观的想法油然而生。

16、杨慎是明朝文学家，明朝三大才子之首。他的父亲杨廷和是明朝著名的“三杨内阁”之一。

17、油然而生的意思是油然：自然而然，很自然地；而：文言连词，这里的用法是将情状词油然连接到动词生上，表示顺接。自然而然地产生。引自：君子曰：“礼乐不可斯须去身。”致乐以治心，则易、直、子、谅之心，油然生矣。油然而生拼音是yóuránérshēng。

18、7)听到国歌声响起我作为中国人的自豪感油然而生。

19、董老师在《课堂永远是我们传播诗情画意的主阵地》一文中，强调我们应当去发掘“文学气息”、感受“浪漫情怀”，用“缤纷的语言”，对“文化的膜拜”及“智慧与幽默”来构建一个诗意的课堂。而这一切的源头就在于课本中。王荣生教授反复强调了教师对教材的解读能力，并以此作为评判教学的核心标准。“在评价一堂课的教学方法好不好之前，首先要考察它的教学内容对不对；在感受课堂教学的活跃气氛之后，更要关心学生是不是驻留了与教学内容相应的语文体验”。而语文学科，它具有承载文化，传播精神这一特殊的使命，真正能够感动学生的因子也就是它所具备的巨大的文化感染力。不同的民族应当有不同的文化意识，从《美国语文》的选编中我们可以发现编者有意识地选编了具有冒险、独立意识的作品，全方位地展现了美洲大陆的广袤富饶与神秘，表现美国年青而富有朝气的文化内涵。而作为具有五千年文明史的中国，我们解读教材的方向，教学内容的重点最终也应当落实到我们的文化上。用深厚的文化来构建课堂，所打动的不仅是学生的心灵，同样也是在构筑他们的文化意识，并引导他们去关注生活，从生活中去发现文化，去为之感动。而这样的课堂，也必须是开放的课堂，是一扇打开的大门，让学生能够从中看到一个缤纷的文化世界。目光开放了，世界不再封闭，心灵就更容易被打动。这样的课堂，才是诗意的课堂。

20、松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。

21、(出处):唐·韩愈《进学解》:“头童齿豁，竟死何裨？”裨:作用；何裨:没什么用处；竟死:除了死。

22、京都有许多很窄很窄的小巷，例如葭屋町、栉笥町通等等，这些光听名字就让人的思古之请油然而生的小街道，至今仍保留着中世纪日本的风貌。大都市里竟还有如此小巷，令人无比诧异。不论是风格简洁明快还是古色古香的各式房屋，都有着京都独特的韵味...寿岳章子

23、(拼音)： gōng féng qí shèng

24、在表演和语言的处理上，导演陈煜典将脉络切割得十分清晰。当三个女子讨论她们怀中的小孩时，演员刻意模仿有腔调的汉语，用进入角色的方式重现可能的现场。当真实发生时，则被分为在场的真实与心理的真实。例如，当阿红不慎流产时，三位女演员均跑离现场，舞台上空无一人，观众仅能听到从后台传来紧急的惊呼和叫喊声，然而，听闻的却是角色的母语(越南语、泰语)而非中文。虽然没有演员在场，观众的想象力反而在此时被完全打开，我们只能凭自己的想象猜测她们可能在讲什么。此后的演出里重复了这一段落，不同的是，三位演员坐在台上看向观众，采用中性的身体姿态，仅用声音去表现。此时，她们的台词则是用汉语呈现的。

25、“Bythewestwindowtotrimthecandle 

26、(原载于《戏剧与影视评论》2020年1月总第三十四期)

27、(举例造句)： 可惜今年殿试都不能恭逢其盛，愚姐妹向来并未用功，今年不去，倒是借此藏拙。

28、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

29、BruceCarpenter在《秋水•听雨》(节选)中将其译为：

30、若能回答这些表面上是专业的问题，我们就能促使爱情的美学油然而生，并使幻奇旅行理性化。

31、王维的山水诗喜欢创造静谧的意境，这首诗也是这样。通过前两句诗对桂花和空山的描写，塑造了山间春夜中幽静而美丽的景色，突然又被月光和山鸟打破。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣.。

32、yáng　hàn　jiāo　bà　bàn　fèng

33、这是一次历史性的推举。我晓畅此次推举对于非洲裔美国人的特别意义，感受到了现在他们心中油然而生的自豪感。