精选57句教育名言警句大全

教育名言警句大全

1、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

2、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

3、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

4、　　教师职业是太阳底下最光辉职业。——夸美纽斯(教育名言警句大全)。

5、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》

6、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

7、1:“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

9、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

10、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

11、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

12、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

13、5:教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

14、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。毛泽东(教育名言警句大全)。

15、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

16、10科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

17、君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

18、“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”——高尔顿，遗传决定论;

19、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

20、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

21、抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。

22、“不好的教师是奉送真理，好的教师则教人去发现真理。”并形象地指出：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦，教他们建筑。”——第斯多惠

23、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

24、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起

25、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。

26、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅

27、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

28、1儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

29、7:有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”作者:莱辛

30、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

31、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。——孔子《论语》

32、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

33、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

34、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫

35、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

36、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

37、“复习是学习之母”——乌申斯基，体现了巩固性原则;

38、10志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

39、 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

40、17:学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。作者:书摘

41、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

42、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

43、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！——孔子《论语》

44、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

45、　　我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知

46、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

47、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》

48、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

49、“博学之.审问之.慎思之.明辨之.笃行之”——思孟学派教学过程理论;

50、11:理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。作者:蒙田

51、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。——高尔基

52、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

53、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基

54、11:若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。

55、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》

56、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘