精选117句陶行知创新名言

陶行知创新名言

1、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。----蒙森(陶行知创新名言)。

2、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。爱因斯坦

3、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

4、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

6、　　 这个表达是唯一的。没有创造力。他想知道一切事物——古代历史，往往是将早已存在的东西加以变化。”——西奥多·莱维特——米尔

7、此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。穆勒

8、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

9、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。廷德尔

10、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。爱因斯坦

11、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。黄汉清

12、一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。李政道

13、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。松下幸之助

14、　　我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。(陶行知创新名言)。

15、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

16、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

17、　　 我们的电影创作，就是要刺激那些麻木了的知觉，唤醒那沉睡了的创造力。在现实生活中，我们总不能为了激发孩子的本能，而要他们独自面对种种困难。我相信一出用心制作的电影将是孩子借鉴的好对象。——宫崎骏

18、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。爱因斯坦

19、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。--杜威

20、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。黄汉清

21、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

22、现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。穆勒

23、渐进思想是创新的最大敌人。尼古拉尼葛洛庞帝

24、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。爱因斯坦

25、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。米丘林关于创新的名人名言创新才是出路现在微信公众号里每天都能看到许多一样的文章，一点创新都没有，让许多人很烦恼。下面要给大家分享的内容是：关于创新的名人名言精选创新才是出路，一起来看下吧!

26、任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。王鸿祯

27、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

28、一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决咱们的问题。

29、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

30、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。--江泽民

31、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

32、在科学上，每1条道路都就应走一走。发现1条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。爱因斯坦

33、创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而就应是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。奥地利经济学家

34、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

35、 所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。

36、　　现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

37、任何研究创新都会碰到冲破传统阻力的问题/。王鸿祯

38、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

39、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

40、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。李四光

41、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

42、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

43、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

44、正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。陈国达

45、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

46、创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。贝尔

47、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

48、企业发展就是要发展一批狼。狼有三大特性：一是敏锐的嗅觉；二是不屈不挠奋不顾身的进攻精神；三是群体奋斗的意识。任正非

49、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。司汤达

50、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生陶行知的名言篇教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

51、竞争优势的秘密是创新，这在现在比历史上的任何时候都更是如此。创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。——美国《未来学家》

52、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

53、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

54、　　 美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

55、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

56、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

57、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

58、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

59、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。爱因斯坦有关创新的名言有关创新的名人名言有关创新标语创新的名人名言编者按：描写创新的名人名言，那些关于创新的名人句子和经典语录，有关创新的名言警句大全。在科再家得上，子金成一金是道将月想她没们中人到比该大西看发一大西看发。发现一金是大西看发不通的道将月，家会再种是对于科再家得的一大贡献。----爱有多在这坦

60、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

61、科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。朗加明

62、诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。塞约翰逊

63、 点滴的创造故不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。

64、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。----黄汉清

65、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

67、创新是企业家的具体工具，也就是他们借以利用变化作为开创一种新的实业和不创新，就死亡。艾柯卡

68、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。本田宗一郎

69、没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。阿法纳西耶夫

70、　　 “创造力就是发明犯错误以及娱乐。————普拉斯

71、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。卓别林

72、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

73、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。

74、创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演编剧兼演员。

75、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

76、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知

77、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。马克吐温

78、在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴，使他能谈;解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

79、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

81、创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。

82、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。----爱因斯坦

83、距离已经消失，要么创新，要么死亡。托马斯彼得斯

84、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

85、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

86、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。贝弗里奇

87、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

88、道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。徐悲鸿

89、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

90、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

91、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

92、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

93、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

94、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

95、异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。巴乌斯托夫斯基

96、洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

97、创新，能够从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。

98、等待的方法有两种：一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。屠格涅夫

99、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。蒙森

100、提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。

101、我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。斯迈尔斯

102、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。

103、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。鲁迅

104、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

105、我们希望以集体的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同努力创造学校上来学习共同努力创造新中国新世界。

106、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

107、咱们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。钱学森

108、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

109、创新就是把各种事物整合到一起。----史蒂夫·乔布斯

110、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。

111、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。——陶行知

112、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

113、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。李四光

114、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

115、干部怎样对市场？创与闯。既要创新创造；又要有闯劲冲劲。张瑞敏

116、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知