精选57句读书有益的事实论据
读书有益的事实论据
1、这种现象是怎么形成的，卢梭说他没法解释。但他自信可以解释是什么使这些社会规则成为合理。(读书有益的事实论据)。
2、⑺有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋，于是轻松地踏上了归途。
3、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
4、(答题格式)用了“××”一词，准确地论证了……的观点，体现了议论文语言的准确性、严谨性。
5、部编《语文》(八下、九下)电子课本，初二初三提前预习！
6、为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
7、(2)从逻辑的角度分析用词的准确、严密。准确指概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当；严密指判断推理严密和语言表达周密、逻辑性强。(读书有益的事实论据)。
8、第7个规则，是抓住最重要的命题，理出其重要论点及结构。对于作者的主要命题，他的论断是什么？你是否能梳理出论断与论点之间的关系？
9、解析：本文的标题就表明了作者的观点，全文也是围绕这论点展开的。所以，标题就是本文的中心论点。当然，本文首段第二句是对标题的进一步阐释，也可作为本文的中心论点。
10、如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
11、在游历中，顾炎武还非常重视第一手资料的搜集和整理。如果他走到某地，发现那里的地理、风俗等情况与自己以往知道的不同，就会打开相关的书本进行核对、校正。顾炎武就这样手不释卷，刻苦攻读，终于积累了丰富的知识。顾炎武凭着孜孜不倦的探索精神，在众多学术领域成就非凡，开启了一代朴实学风。
12、②刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。
13、欣赏是真诚的(欣赏是对别人真诚的肯定)，阿谀是虚伪的(阿谀是对别人虚假的讨好)。
14、“医愚”与“善读”，作者主要论述“善读”。
15、⑥电子书的出现对于厚植经典阅读的群众基础，使经典阅读真正从社会精英及学人层面，延伸扩展到普通老百姓层面，成为大众的一种生活方式、一种生活习惯，使经典阅读成为一种全民文化功不可没。但是，现代社会秉持急功近利和浮躁心理的人们，更应该通过经典阅读来沉淀心灵，享受精神文化大餐，你会发现，只要去阅读，人生就是丰富的。每天花大量的时间在新媒体上刷热点、资讯、新知，不如手捧一本书，慢慢阅读，感受字里行间的温度。相对于电子产品的冷漠，带着体温的阅读往往更能让人找到心灵的归宿
16、关于书籍内容方面，我觉得自孔德、涂尔干起社会学研究初创，其根源就在于涂尔干等开始了规范性的研究，这样的研究是建立在大量生物学、天文学、物理学方面的知识论据上进行的，这好像就是当代学者做研究综述的一个起源，此外归根到底人类也不过是一种生物，他们很多生物进化、天文物理领域的论述论据相当经典，因为诸如生物进化论这样的一些生物学方面的知识即使到今日我们也依然赞同。读第一本《社会分工论》时我常常会自以为是地针对涂尔干的相关言论展开联想，进行评价甚至质疑，现在想想这也是我第二周阅读渐渐放慢的一个原因，归根到底还是个人的浅薄与功利心，很多东西自己才刚刚入门，还没形成体系就乱发想法，这需要个人立刻反思与整改。
17、答：_____________________________________________
18、第二步，结合举例论证作用的答题格式(具体见右栏整理的内容)作答。
19、(答案)(示例一)曹雪芹晚年贫病交加，仍坚持勤奋写作，披阅十载，增删五次，终完成《红楼梦》。(示例二)屠呦呦领导课题组在收集2000余方药基础上，编写了640种药物为主的《抗疟单验方集》，对其中的200多种中药开展实验探究，历经380多次失败，终于在1971年获得青蒿抗疟发掘成功。
20、这本书教我们从方法上理解读书，做到读书的自觉。欲善其事必先利其器。每本书都是一个结构化的叙事，我们从结构上把握它，可以系统地掌握它。
21、做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蓄足势头，把事做好。(无论做人或做事都应当低姿态进入)
22、英文有一句话：Areaderlivesathousandlives，意思是一个读书人可以过一千种生活。阅读是一个人自我反思的方式，它可以将你带入不同场景，然后反思自我。
23、通过阅读这本书拓宽了我的政治视野，了解一些政治制度的内容及其发源起始，为以后政治学方面的学习奠定了一个较好的基础。
24、(概括或补写论据)请为第④段补充一个事实论据。
25、 韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮绳把写书的竹简编联起来，就叫“韦编”；三：概数，指多次；绝：断。孔子晚年喜欢研究《周易》，编撰《系辞》《象辞》《说卦》《文言》等解说《周易》的《易传》。由于反复阅读《周易》，以致编联简册的绳子多次断开(见《史记·孔子世家》)。后泛用以形容勤奋读书。
26、第你是否可以简要概括全书的内容？如果你能做到这一点，就证明你把这本书读完了。
27、⑤用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
28、语文七上第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》知识点考点总结荟萃
29、这个研究在逻辑上是错误的，脚的大小和智商没有直接联系。小朋友脚越大，年纪也越大，而年纪越大当然懂得就更多。
30、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山
31、白锐副教授说，每个人都会吃东西，但怎么吃得舒服、吃得有营养，是一门学问；我们生下来都会跑步，但如果科学地跑，你会跑得更健康，跑得更快。
32、培根：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”
33、义：道义、大义。言行合乎道德规范，能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气,与本文的“义”不同。
34、(2)辨认指代内容的位置。“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。
35、孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《周易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。
36、陈平忍辱苦读书。陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
37、十月份的阅读主要集中在韦伯的新教伦理上面，并且辅助了一本注解的书，此外部分精力放在了论文的阅读上。总体而言，前几次阅读一贯的思路是以理解作者的观点及所采用的方法论，因为于当前我的时间及处境来讲，大略是一个不得已的选项。然而，在练习学术写作过程中也发现了非常重大的缺陷：陷于前人文献当中，缺乏或者“不敢”去提出自己的想法，使得一篇实证性的文章从头到尾看起却像是别人的注解，而阅读过程由此遗失了对自我直觉的表达，这既应是进步也是退步，从前者而言，可能可以归功于在阅读过程中对学术规范的进一步理解，从而减少自身对于客观事实的缺乏验证的价值观的表述，但从后者而言，也可以归咎于深度思考的不足使得既有观点不能逻辑自洽，或形成更让使人满意的观点。
38、人生应有意义，有价值。要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。(书犹药也，善读之可以医愚。
39、当然了，总结简单，要写得有血有肉还是非常难的。
40、在把握文章段落(或全文)层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路。表述时加上表关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等，使表达更清楚
41、吕蒙之前本来有着成为大将军的潜力，但是在知识储备上还差了许多。但后来，他在处理繁忙的军务之余还抽出时间看书、学习，使得后来鲁肃发出了“士别三日，当刮目相看”的感慨。
42、_________________________________________________
43、书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。
44、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。——张月楼
45、第一个月个人关于阅读方法上的总结思考觉得最为有益，鉴于时代差异，涂尔干等论述论据的表述在一开始不断使我陷入迟疑与难以理解，反复挫折之后，我渐渐理解，我需要更深沉次地去理解的是涂尔干的论述逻辑，这是他相对规范的社会研究与论述最为宝贵的一方面，所谓抓大放小，抓着核心论点推进，这将是我接下来高效率进行阅读训练的一个法门。
46、④ 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。(夏明翰)
47、文中出现的成语：舍生取义、嗟来之食，由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
48、本文开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”的说法，其目的是 。
49、米勒。米勒是19世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口。
50、读书|九年级下册文言文《鱼我所欲也》知识点
51、(解析)解答此题，首先要掌握寻找论点的一般方法：看题目，看文章的开头、结尾，看文章各个段落的开头、结尾等；其次要结合选文内容进行分析，确定论点。因中心论点是作者在文章中对所述问题的见解或主张，通读全文可知，本文标题即为本文的中心论点。
52、评估一本书，首先要证明作者的知识是否不足，或者说信息不足(规则12)。比如我们都知道有黑奴，但历史上也有过白奴，加勒比海盗就是抓欧洲人当奴隶的。我们知道了这些，历史知识会更全面。
53、两周的读书情况收获明显，可以说是渐渐入门，个人阅读状态始终亢奋，虽然中间也有遭遇阅读《社会分工论》时的小的挫折，但不断训练、螺旋上升的经历，让我始终有读下去的信心与恒心。
54、订立社会契约后(国家存在后)，主权就产生了。第二部分主要讲主权，以及由主权派生出来的法律。
55、④闻一多面对国民d的白色恐怖，发表最后一次演讲
56、他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。