精选53句语文游戏

语文游戏

1、适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。(语文游戏)。

2、绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。

3、本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

4、游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

5、(2)其余学生在书本的`习题下划几条直线,把合成的字写在直线上；

6、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

7、(活动过程)吹泡泡老师先演示吹泡泡，为幼儿发放好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

8、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。(语文游戏)。

9、生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，

10、一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。规则：围观者只能笑，不得暗示。

11、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设三等奖分发相应活动奖品。

12、与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

13、适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

14、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。

15、刚读完第二句话，一声“停！”让我来了个急刹车。原来是王禹寒喊漏了嘴。马上，责备声传来：“不对！不对！”“这段还没完呢。”“王禹寒，你怎么回事？”“老师，王禹寒乱停会撞车的。”冯萧的话让同学们一阵大笑。

16、老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

17、找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

18、导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

19、这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

20、在游戏教学中，教师作为游戏的组织者和指导者，要利用游戏中的各种契机，引起动机，唤起意愿，让学生产生一种参与、介入的愿望。在游戏中，教师指导作用就是尊重学生的游戏意愿，并在游戏活动中善于捕捉学生从言语、动作、表情中发出的信息，作为指导游戏的依据，以便因材施教，不断调整教学方案。

21、这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

22、音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。

23、　　如中途沙包掉落则运送失败，由下一名幼儿继续游戏。

24、(2)学生说关键笔画位置,教师当场书写四个字.

25、规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员，直到组成一个句子。

26、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？(跑、跳)

27、一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

28、本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字；②拼音或音节同与生字或词语配对；③生字与生字组成新词。

29、　　哪位幼儿以最快的速度到达终点处即为获胜。

30、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。(眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下)

31、◆小学一年级语文汉语拼音知识汇总！开学特别整理

32、成语对对子(注意对仗要工整，意思要相对)。

33、    检查学生对拼音的掌握熟练程度，起到复习巩固的作用。

34、导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。

35、教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

36、(1)用“什么干什么‘的句式进行交流，正确的就可以得到苹果奖励，并可以进行累积。

37、(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

38、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

39、挑一部分孩子，每个孩子代表一个字，然后老师读课文，读到某个字的时候，对应的孩子要站起来。做这个游戏的时候，不仅被挑中的孩子注意力集中，那些没被挑中的注意力其实也在集中，他们在看着有没有同学站错呢，这个游戏不错，我经常用。

40、(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一 组学生轮着读生字字音、组词

41、蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……

42、(1)谁能做一个称职的汽车调度员,把这些车辆(指字)指挥停到合适的停车场?

43、让学生试着互相来评价则是通过这个游戏使学生得到的另外一个收获,在这个过程中,他们要大胆地表达自己的意见,也许还要借助自己的朗读来说明观点,这就更好了!

44、互评：还有两个苹果，请你评一评你的同桌的读写姿势，如果做得好，就奖给他两个苹果，更别忘记祝贺他，表扬他。如果你的同桌做得还不够，那你悄悄的告诉他，希望他以后继续努力。

45、参与游戏者在距离白板三米远处蒙眼原地转三圈，然后走向目标，将手里的吸铁磁放在目标图案的鼻子处，吸铁磁贴在指定的红色鼻子范围内即为获胜，可获得一颗星。

46、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。

47、游戏"山上有个木头人"指导：师生共同玩游戏"山上有个木头人"。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人三个好玩的木头人，不许说话不许动。

48、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。

49、适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以 及一些形近字。

50、示题目要求及例句。老师示范例句：牛吃草。什么吃草？牛干什么？

51、(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词

52、互相考，考不倒。每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。