精选67句关于好奇心的名言

关于好奇心的名言

1、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自我是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求个性强烈。但如果不向这种需求带给养料，即不用心接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。(苏霍姆林斯基)(关于好奇心的名言)。

2、保持好奇心、维持动力都会让你的生活保持平衡，让你的人生更丰富。正如奥普拉曾经说过：“当你在静坐和跳舞之间做抉择时，我希望你能日日起舞。”

3、虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面，前者禁止我们犯游移不决的毛病。——法国文艺复兴后期思想家蒙田

4、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。——美国第32任总统富兰克林·德拉诺·罗斯福的妻子安娜·罗斯福

5、————左拉 成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。(关于好奇心的名言)。

6、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦

7、思与学是获取知识和能力的两条重要路径。但是思与学之间哪个更重要呢？相比起来，也许很多人更喜欢天马行空的思考，很多发明创造和科学创建也是在思考想象中萌发的，但是我们不能视而不见的是，思考与学习应该是不可分割的，在思考中提出的创建也必定有先前的学习作为积淀，在创意萌发后也需要有继续学习、实践作为支撑，且循环以再思考。先贤孔子说，“学而不思则罔，思而不学则殆”，这话应该说辩证地概括了思与学的关系，但窃以为王小波的理念也值得重视，“一个人倘若需要从思想中得到快乐，那么他的第一个欲望就是学习”。脱离了踏实学习的天马行空会让人陷入海市蜃楼的思想狂欢当中，找不到来路，寻不到归途，摸不到出口。

8、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉、谁就无异于行尸走肉、其眼睛是迷糊不清的——爱因斯坦

9、生活的全部好处在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

10、“教书”就是为了“育人”。在我们教学的过程中，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，也是作为教师一个非常重要的责任，我宁愿我的学生从我的课上学得最好的是诚实，因为做人最重要。

11、我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。

12、你是否知道在你的性命中，有什么使命是必须要达成的?你知不知道在你喝一杯咖啡或者做些无好处事情的时候，这些使命又蒙上了一层灰尘?咱们生来就随身带着一件东西，这件东西指示着咱们的渴望兴趣热情以及好奇心，这就是使命。你不需要任何权威来评断你的使命，没有任何老板老师父母牧师以及任何权威能够帮你来决定。你需要靠你自我来寻找这个独特的使命。——美国苹果公司联合创办人前行政总裁乔布斯

13、如果你乐于改变，试一试改变自己的思维方式，就能消除日常生活中的许多困扰。每当你感到自己身处困境之中，不知道该如何继续时，你可以从考虑如何避免那些细小的困难入手。

14、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

15、——马卡连柯(苏联优秀教师、教育家，被誉为“天才教师”)

16、————叔本华 我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。

17、路是脚踏出来的、历史是人写出来的——人的每一步行动都在书写自己的历史——吉鸿昌

18、一个年轻的姑娘，……正是对什么都好奇的年龄，在这样的年龄人们很容易产生一些美妙的想法。——托马斯·曼

19、常求有利别人，不求有利自己。谢觉哉快车教育阅读

20、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

21、尽管爱因斯坦是一位敬业的科学家，他也没有在忙碌的生活中忘记休闲娱乐。虽然他的兴趣爱好可能与大众不尽相同，但是他还是认为，娱乐和工作一样重要。

22、02“生活就像骑自行车，为了保持平衡，你必须不断向前。”

23、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭

24、我是一个互联网的老将，我必须保持时刻的警惕——时间过长以后，我会不会因为搜狐的历史悠久了，日子安逸了，还继续维持曾经一段时间的好奇心、这种好奇心导致你能前瞻性地看到一些东西。 ——张朝阳

25、伟人之所以伟大，并不是因为他们曾经说了什么，而是因为他们做了什么。如果你想要被别人记住，请一定要多听少说。

26、记住要仰望星空，不要低头看脚下。无论生活如何艰难，请保持一颗好奇心。你总会找到自己的路和属于你的成功。

27、在艺术上我决不是一个天才，为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明，苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。

28、好奇描述了一个渴望找到答案、探索和学习的人。

29、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦

30、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。穆勒

31、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

32、初恋就是一点点笨拙外加许许多多好奇。——萧伯纳

33、每一天我们要做成千上万次的决策，这些都是消耗能量的。每做一个决定，我们的精力就减少一点，集中注意力和思考就会变得更难一点。

34、Learn the rules and then play better.

35、为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。——哥尔德斯密斯

36、我没有特殊天赋，我只是极为好奇。 ——爱因斯坦

37、作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。他体验到工作的乐趣，不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。

38、不论你的工作是什么，都要维持动力。身处舒适区的人们永远无法伸手够到珍贵的成果，更不用说懒惰的人了。

39、人生应该如蜡烛一样、从顶燃到底、一直都是光明的——萧楚女

40、好奇心造就科学家和诗人。——法国作家法朗士

41、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——19世纪英国教育思想家穆勒

42、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自我的历史。

43、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。爱因斯坦

44、埃皮克泰特(Epictetus)曾经说过：“我们有两只耳朵，却只有一张嘴，所以我们能听进去的话比能说出来的话要多一倍。”

45、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。莱辛

46、求知欲，好奇心，这是人的永恒的，不可改变的特质。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

47、好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一——塞缪尔约翰逊

48、(穆勒)  好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。

49、每样工作都有快乐，同理，每样工作也都有苦恼。现在的问题是，这份快乐是否相宜于你?快乐也是有质量高下，持续长久之分的。有的快乐，只是好奇。有的快乐，却如醇酒。毕淑敏

50、女人的好奇心毁灭自己，男人的好奇心毁灭他人。

51、名言警句是新教材的一大“亮点”。它不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求实、求活、求新的探索，更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力，引导学生主动思考、积极探究的特点。因此，教师应充分认识名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，并通过各种方法和途径充分发挥其作用。

52、我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。爱因斯坦

53、孩子们到时候会产生的不安、疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的情况下，那些活在当时的孩子们，我们应该给他们什么样的电影，这次我必须抱着这想法去做。——宫崎骏

54、酷炫脑长期征集脑科学、心理学类文章，欢迎投稿

55、"我很好奇，即使我尽我所能把腰痛减轻，为什么我还是有腰痛，并且越来越痛。"

56、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

57、小时候，爱迪生对什么都感兴趣。你总是想尝试一些你不知道的事情，然后弄清楚。有一次，他在花园的篱笆附近看到了一个野生的蜂巢。

58、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。托尔斯泰

59、——丁大卫(一个来自美国的普通教师，扎根于我国西北教育事业11年之久，在黄土高原连续兴建了10所学校，直接影响了当地人的教育观念)

60、成功的方法千千万万，然而，成功者少数的共性之一就是坚持。

61、因为平淡，我们的爱情有时会游离原本温馨的港湾;因为好奇，我们的行程会在某个十字路口不经意的拐弯，就在你意欲转身的`刹那，你会听见身后有爱情在低声地哭泣。张爱玲

62、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女

63、「对于一个成年人来说，拥有孩子般的想法是一种荣耀，因为所有的伟人都对他们所做的事情都怀有孩子般的好奇心。世界上最伟大的人都有着这种好奇心，他们在做的就是在探索。他们有永无止境的好奇心，他们的好奇心甚至在30岁时获得诺贝尔奖时也不会腐烂，......那些有好奇心的人直到生命的尽头，都是有创造力的人.......」

64、唯一描述你未来的方式就是尽可能的活在当下。

65、好奇是学生与生俱来的天性，它往往是发明创造的萌芽，保护学生的好奇心是教师的职责。只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心，给他们指出努力的方向，让每一个学生都能感受到进步的快乐，那么，他们就会接受和理解，并且获得健康的身心。

66、对坏事的好奇心是一种可诅咒的.毛病，是从一切不洁的接触中产生的。——法国作家缪塞