精选26句缺少宽容的反面事例

缺少宽容的反面事例

1、教育应该以人为本，要教育好学生，就必须理解学生，站在学生的角度上考虑问题，然后才能决定用什么样的方法去教育他，引导他，以达到事半功倍的效果。

2、    勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。

3、论据：六尺巷的故事。“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。”(缺少宽容的反面事例)。

4、运用道理对比论证时应该注意，如果观点是正面的，说理时要把重点放在赞扬正确观点一方，谈其好处。如果文章要求我们批驳一个错误的观点，如“忌妒心是成长道路上的绊脚石”，我们就要把重点放在论证“忌妒心对成长造成的危害”上，着重批驳错误的态度，与之形成对比的“宽容心的好处”，则要稍略。

5、文言文复习‖初一全国版《语文：文言核心虚词“之”》教学视频

6、(反)贵州省某中心小学五年级二班的班主任罗某因为学生冯某没有遵守课堂纪律，勒令学生吃屎，导致学生精神上受到巨大伤害。

7、③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。

8、不知从哪本杂志上看过这么一篇文章，说是未来世界的人才所应具备的能力是会使用计算机，至少精通一门外语，会开车。在我看来，其实这只是人才的一种外在的肤浅的表现。有一种特长，可以更专注地为社会的前进注入动力，但仅此而已吗?答案是否定的。人才最根本的是要有爱心，有爱心才能称之为人才;有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力。

9、正反对比式是一种常见的横式结构，也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。众所周知，自然界事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。在议论文写作时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述;在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。

10、①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。 

11、编本语文七年级下册知识点+图文解读+教学视频汇总

12、以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。

13、(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：(缺少宽容的反面事例)。

14、在水箱中放砖头，按中国人的说法算是十足的“小家子气”。然而，日本丰田公司正是靠这“小家子气”发“家”致富，走向成功的。这种巨富不忘节俭的精神，是多么难能可贵!

15、请以“学会历史般地旁观”为题拟一份议论性散文的提纲，然后构思一篇作文。

16、顺应城镇化进程中人口流动趋势，全面落实农民工随迁子女在流入地接受教育和升学的政策。义务教育免试就近入学，校长和教师交流轮岗，合理调整城乡学校布局，进一步缓解城乡“入园难”问题，实行城乡统一的义务教育学校公用经费基本定额

17、分论点宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。

18、我第一步做的就是把好人当做坏人来写，把好人身上阴暗的一面，好人身上的七情六欲都表现出来。《红高粱》里反叛的人物，像我爷爷我奶奶这样的人物形象，当时的人是接受不了的。在漫长的历史过程当中，好人和坏人的界限是很难划分的，有很多历史的偶然性。在巨大的历史变迁的过程当中，在巨大的动乱当中，每一个人的命运是不由自主的，每个人就像一枚落到大江大河里面的枯叶一样，你不知道自己会被哪一朵浪花卷到哪里去。

19、黑夜给了我黑色的眼睛，我却可以用它寻找光明。为何世上一片黑暗？其实世上本有光明，只是黯淡的心遮住了阳光。用积极的心态欣赏世界，用自己的光明的心照亮世界，自己会生活得更快乐，世界也会因此更精彩！

20、而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨，麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，追名逐利害苦了百姓。

21、认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。

22、    编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：

23、当然，随着社会生产力的迅猛发展，人们的物质生活越来越丰富了，原有的生产方式在发生着变革，消费观念也相应发生了较大变化，我们不能否认这些现象，但我们也决不能抛弃中华民族的传统美德—节俭。节俭，并不是仍推崇“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的做法，而是要从前辈优良传统中吸取艰苦奋斗的精神，从而加倍珍惜今天的幸福。

24、    课后，两位学区领导对邬晓薇老师的课进行了点评和指导。两位领导都高度评价此堂课程，觉得道德与法治课能上成一堂生动课实属不易，对课堂氛围和学生参与度给予表扬。也提到，学生在事例和情境中体会宽容的品德时，可以引导思考:在生活中，如果没有宽容这个品质会造成什么样的后果，反面事例也许会对学生更大的情感共鸣。对文本内在逻辑联系备课时可更深入思考，并对学生宽容的事例进行课前收集，对丰富学生事例有帮助。最后提出后续宽容教育是个持续性的德育教育工作，希望能与语文学科进行融合。

25、     课堂上，林凤梅老师开门见山，直接板书习作的题目，通过学生课前收集调查的植物记录卡，师生交流自己最喜爱的植物。总结植物是大自然里不可缺少的一部分。