精选36句像一样造句一年级简单

像一样造句一年级简单

1、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

2、春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。

3、赵老师像妈妈一样关爱我们，大家都很喜欢她。

4、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

5、4妹妹穿着一件白色连衣裙，就像一个美丽的精灵一样在飘飘起舞。

6、母亲的爱像大海一样宽广，像月光一样轻柔，给我带来无限的温暖。

7、看看下图，图中画的是什么季节？有什么人？他们在干什么？用几句话写下来。(像一样造句一年级简单)。

8、　　★我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。(像一样造句一年级简单)。

9、(好词推荐)下雨　　蘑菇　　雨伞　　办法　　回家

10、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

11、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

12、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

13、雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁、很美丽。我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁。

14、街心公园的花坛，五颜六色。红的似火，白的似雪，粉的似霞......走进花园，就像走进了花海一样，流连忘返。

15、他长长的细鼻子向下弯曲，好像想要藏到白唇髭里去一样。

16、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

17、　　★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

18、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

19、春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。

20、火红的枫叶像一只只小手一样，在同我们打招呼，又像燃烧的火焰一样，让我感觉到我们的国家在蓬勃的发展。

21、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。

22、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

23、但她欢天喜地地为自己辩解，简直像精神错乱了一样。

24、                                

25、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

26、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

27、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

28、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

29、芦荟是一种顽强的植物。它虽然生在南国，却不像其他南方植物那样娇嫩，一到缺水的季节就奄奄一息。它是像仙人掌一样顽强的植物。

30、用这个方法，妈妈不用说第二遍，孩子就能乖乖听话！

31、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

32、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)

33、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

34、哧的一声，锅底的油把鸡蛋像吹气球一样，把鸡蛋吹得鼓鼓的，圆圆的。这时，香味慢慢地飘出来，然后把鸡蛋反过来。鸡蛋黄黄的，圆圆的，真像月亮。

35、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。