精选37句集腋成裘的意思和造句

集腋成裘的意思和造句

1、当他来到鲁国时，恰逢他在鲁国巷d的友人去世，人们知道老子是一位精通周礼的人，就请他去帮助安排丧事。

2、24)聚沙成塔，集腋成裘;精卫填海，支援难民;千万爱心，汇成爱河;万千祝福，众志成城。6世界难民日，大家齐给力，帮助难民重拾信心，迈步新生活!

3、所以出殡时如遇日食，应当停下来，等日食过后再走。”

4、即使你已找到方法来减少汽车使用，但日常维护费用仍可积少成多。

5、广东外语外贸大学博士生导师王初明教授主张通过“写长法”来提高英语写作水平。他认为：如果我们在写作训练时有意识地多写几句，积土成山，集腋成裘，我们的写作水平会取得明显进步。既然写作可以如此，英语的口语训练同样也可以如此。王初明教授指出，英语学习是一个“续”的过程。“听”与“说”衔接，“读”了之后自然有“写”的活动；我们说了上句，一定会有下句。一句接一句，思想观点合理地延伸展开下去，这是口语表达必须做到的。(集腋成裘的意思和造句)。

6、出殡那一天，年仅17岁的孔子也去了，帮助办理丧事，送葬当天，当队伍正在行进时，突然遇到日食。老子立即让送葬的队伍停止前进，靠右站立，停止哭泣，等日食过后再走。

7、而现在，胖松鼠想收集的是大家的想法。想事情是不需要动手的，躺着也能想出来。究竟收集什么想法呢，胖松鼠想讲两个真实的故事。

8、所谓集腋成裘、众志成城，这个基金会急需各界人士的支持。

9、三是版权，这些果实是创作者的私有财产。我们会通过一定的方式，协助大家保护自己的知识财产，防止和打击抄袭。

10、我在听课中，听实习生教生字“鼓”，特意强调了左边是十个豆，右边是支。这样教，既生硬无趣，又无助学生理解这个生字，更无触类旁通的效应，但如果引入相应的字源知识，那教学效果应该会大大改观。“鼓”是个会意字，左边“豆”形，上边据说插着羽饰，古时是一种带底坐的鼓，右边的“支”是手拿棍子或木棒，两者会意既可表示名词的“鼓”也可以表示动词“击鼓”。如果课堂时间允许，可以从“支”再延及“攴”、反文“攵”，这三个部首同源同义，都表示手持棍棒或竹枝，相关的词义都与鞭打或敲打有关，如“教、牧、败、攻”等。“攵”是“攴”的形变，楷化后除了“敲”字，其他的相关偏旁基本上写成“攵”，成了这类义项的主要表示符号。

11、嗯，有点喜感但很好玩呀，童谣在玩乐中轻松掌握。接着各续一段来玩，这样自己创作的作品一定印象深刻。

12、老子便对孔子说:“日食的时候，天很黑，如同夜晚，对于懂礼仪的君子来说，是不应该把别人刚去世的亲人置于这样一种星夜出奔的不吉利的境地之中的。

13、胖松鼠后来转给这位银行经理1000块钱。她觉得有点奇怪，笑着说这钱太好挣了。但是她没意识到自己虽然没提供具体情节，但却帮忙把故事逻辑关系都理顺了。胖松鼠写一个剧本几万块，给人家一千块钱的"想法费用"，是不是理所应当？

14、意思是狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。

15、28)我们平日里只要多观察，时间久了，写作的素材也就自然集腋成裘了。

16、小学生写作，更多地是总想在纸上下功夫，忽略了写之前的构思和素材的积累以及口头表达中对个人逻辑性能力的培养和塑造。每次遇到作文题，总是试图先拿笔写起来，但殊不知脑子中没有材料，写作的角度和写作的对象以及如何表达主题的构思还都在空白状态时，无论对着眼前的作文纸再久，也不可能把作文无中生有地编造出来。

17、出处：明·袁宏道《题龙堂僧募册》诗：“衲子欲言面羞涩，试介乌纱作檀越，积露为波江可得，东邻北里贤相识。”

18、根据上述存在问题和习作要求，我给家长和老师朋友们指几招教好孩子写好习作的方法，希望能对您辅导您的孩子(学生)有一定帮助。

19、5)如果我们每个人都捐助一点零用钱，集腋成裘，就是一笔很大的数目，许多失学儿童就能重新上学了。

20、又如《美丽的小兴安岭》一课，实习生在上到积雪的“融化”一词时，有意识地联系“溶化、熔化”这两个词语。这三个词语临时组成一个词语系统，相互比较异同，再辅以简明的选词填空练习，这样的词语教学对学生的帮助应该是极大的。

21、(用法) 比喻积少成多；积小成大。用来形容注意点滴的积聚；包括把众人的力量集合起来；把少量的钱财、物质聚拢来。一般作主语、谓语、宾语。

22、经过许多人集腋成裘的努力，许多贫苦家庭的生活才得以改善。

23、老子说:“是的。所谓得道，是听不到的，看不到的，如果一个人仅仅从外界获得关于道的认识，但心中没有真正领悟时，圣人便不会教诲他。只有内心的觉悟到，还需与外界环境相印证，天道才会畅通无阻。”

24、如今弄多少是多少，也只好是～了。◎清·文康《儿女英雄传》第三回集腋成裘的近义词：万众一心，铢积寸累，众擎易举，众志成城，积土成山，聚沙成塔，寸积铢累，众毛攒裘，集腋为裘，积少成多集腋成裘的反义词：坐吃山崩，坐吃山空，杯水车薪集腋成裘的出处：《慎之·知忠》：“狐白之裘；盖非一狐之腋也。”集腋成裘造句：学习上我们应以集腋成裘的态度丰富知识。

25、回到客栈，孔子一直在琢磨老子所说的大道理，但恍惚了三天，当他的弟子们问孔子对老子的求教有什么感悟时，孔子回答说:“鸟，我知道它们善飞；鱼，我知道它们善游；对于善游的鱼，可以用钩去钓取；对于善飞的鸟，可以用箭射获。

26、经过许多人集腋成裘的努力，许多贫苦家庭的生活才得以改善。

27、所谓集腋成裘、众志成城，这个基金会急需各界人士的支持。

28、例如路上看见小猫说：「Iseeacat.」看到小狗说：「Iseeadog.Iseealittledog.Iseealittleblankdog.Iseeabigdog.」看到蝴蝶说：「Iseeabutterfly.」看到鸟儿和树说：「Iseeabirdandatree」……

29、到了中午，理氏又热又渴，便将这个李子吃了下去。从此，理氏怀了身孕。理氏怀了八十一年的胎，生下一个男孩。这男孩一生下来就白眉白发，白白的大络腮胡子。因此，理氏给他取的名字就叫“老子”。

30、Brushhair,brush 可以在梳头发的时候唱；

31、(近义词)： 积土成山、积少成多、聚沙成塔

32、积水成渊：意思是累土可以堆成山，比喻积少成多。

33、春秋时期,中国古代著名的哲学家老子就出生在哪个时期，老子是我国古代伟大的哲学家，道家学派的创始人。关于老子的名字有很多有趣的传说。

34、17)所有的社会大众及企业家都应该乐于捐输，集腋成裘，共同为提升地方文化水准贡献心力。

35、在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

36、    字词教学是小学语文教学的基础，事关小学生语文素养的积累和发展，也得到了一线教师的重视。但以我多年的观察和调查，我发现小学语文字词教学对音和形普遍很到位，但对字义词义的理解以及字词的运用方面却不甚重视。这种情形极大地限制了学生词汇量的增加，也制约了学生语文能力、尤其是表达能力的提升。