精选76句福楼拜名言英文

福楼拜名言英文

1、不会有一个善良、正直的人愿去做窃夺别人劳动果实的盗贼，更不会在享用脏物的时候，反而感到幸福。一一魏巍

2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

3、Manmusthavepatience,especiallyconfidence.(福楼拜名言英文)。

4、当我还很年轻的时候，我对生命有一种彻底的预感。那象是从通风窗口飘来的一阵使人作呕的烹饪气味。你不用尝就知道，这菜肴会使你作呕。

5、她睁大一双绝望的眼睛，观看她生活的寂寞。她像沉了船的水手一样，在雾蒙蒙的天边，遥遥寻找白帆的踪影。

6、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超(福楼拜名言英文)。

7、另一位美学大师基于西方伪史，贬低中国历史，从而说明“中国人写不出长诗”。他写道：

8、我和我的书，在同一套公寓里，好象一根嫩黄瓜泡在醋里一样。

9、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯

10、承受人生的唯一方式是沉溺于文学，如同无休止的纵欲。

11、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

12、童年阅读的经历，会成为一个人足以回味终生的美好记忆。儿童文学作家彭懿曾经诗意地概括过童年阅读的意义：

13、君子满腹天理，故以顺理为乐。小人满腹人欲，故以得欲为乐。欲无时可足，故乐不胜忧。理无时不存，故随在皆乐。至乐顺理。纵欲之乐，忧患随焉。

14、不切实际地追求暧昧的浪漫，以想象里构筑的爱情来取代生活，最终是对现实人生的一种嘲讽和毁损。

15、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

16、成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。

17、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。

18、平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。——列别捷夫

19、一个人大爱文笔，就有看不见自己写什么的危险！

20、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

21、一只小小的蜡烛，它的光照耀得多么远！一件善事也正像这支蜡烛一样，在这罪恶的世界上发出广大的光辉。莎士比亚《威尼斯商人》

22、关于大家普遍担心的视力问题，我的做法是控制好阅读总长和休息间隔，到目前为止，没有造成视力的任何下降。

23、1不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。——赫尔芩

24、我是一支雪茄：你要在末端吮吸才能使我启动。

25、1读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱(英国诗人)

26、我们对历史的无知使我们诽谤我们自己的时代。人们总是如此。

27、我们对历史的无知使我们诽谤我们自己的时代。人们总是如此。

28、形式和思想就像身体和灵魂；在我看来，这是一个整体，是不可分割的，我不知道没有这一个，另一个会变成什么。

29、作家在作品中就应像上帝在宇宙中一样，到处存在，又无处可见。

30、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

31、语言比镜子更能反映人的真实面貌。——〔英国〕琼森

32、语言就是一架展延机，永远拉长感情。——福楼拜《包法利夫人》

33、嘲戏人自事恶事，尤不可入一二壮语，入壮语则戏者皆真，每令人恨。若规人过失，不可入一二戏语，入戏语则真者毕戏。每令人玩，失规人之旨矣。

34、她爱海只爱海的惊涛骇浪，爱青草仅仅爱青草遍生于废墟之间。

35、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

36、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。--拜伦

37、酒是一种无色的液体火焰，它迅速准确地把人的心灵中一切人性的东西统统烧尽。高尔基《扫烟囱的人》

38、1智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。——卡莱尔

39、心地善良的人，富于幻想的人比冷酷残忍的人更容易聚合。约翰逊

40、一个不谙世故、办事有条理的人的荒唐念头就是：厌恶那些老于世故的人的耐心。

41、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。莎士比亚

42、是否能对粗鲁者保持耐心，这是检验良好礼貌的标准。

43、法国汉学家钱德明(J.J.Amiot，1718—1793年)说：

44、天下没有不散的宴席，足球从来不缺乏离别，但每一次离别都让人那么的留恋、伤感。当然，我们所留恋的不仅仅是这些球员带给我们的足球记忆，更多的，让人难以释怀的是他们整个足球生涯承载的是一代人的青春啊!

45、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

46、民国大师以来的这种观点，正是西方中心论东方主义的表现形式，是典型的殖民主义文学范式。正如林鹏先生为《西方文学伪史源头考辨》(诸玄识、董并生合著)所写的序言中所说的那样：

47、斧头虽小，但经多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍倒。

48、1)在经历了悲痛的场面后，人们往往会产生一种说不清道不明的兴奋感。

49、理智对欲望盲从的可怜人，和对理性倾耳的认真的人同样正确。

50、“英语文学是被其他传统和历史——特别是中国的——塑造出来的。”，恩庆敏教授新著《中国与英语文学的现代性写作》(剑桥大学出版社，2018年)，探索了这个主题。该书追踪近代早期的这样一种特定关系，即日益增长中国文化意识与英语文学觉悟(Englishliteraryconsciousness)之间的相关性。作者进一步说，英语文学的现代性的理论与写作，已经引起了古今之争，但这在一定程度上是关于中国文化价值的争论。

51、有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。

52、对节奏的敏感，正如一般的音乐能力一样，是人类的心理和重量本性的基本特质之一。

53、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

54、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯

55、行善必须努力，然而，掏恶更须努力。列夫托尔斯泰

56、   要求：自选角度，自拟标题。不得抄袭，不得套作。不少于800字。

57、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

58、西方文学何时何地诞生？它不是公元前8世纪的“古希腊”，而是18世纪的英格兰。确切地说，它是“中国启蒙”和“中国风”及其开启的浪漫主义运动的产物。美国哲学家洛夫乔伊著《浪漫主义的中国起源》。塞缪尔·约翰逊(SamuelJohnson,1709—1784年)是采撷中国文化与文学的巨臂，他供认不讳：“全部的中国历史都已变成了浪漫主义的素材。”

59、我是一支雪茄：你要在末端吮吸才能使我启动。

60、真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。苏联高尔基

61、1愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉

62、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。--海顿

63、四座“里程碑”树立“莎士比亚”最为关键，它是英法七年战争(1756—1763年)之后大英帝国打造的民族文化品牌。经典版“莎士比亚”与早先英国学者亚历山大·蒲柏伪造《荷马史诗》一起，构成了“欧洲文学”的两个源头。这就开启了对欧洲本土粗劣手稿进行改造的“经典化”运动，其著名的例子如但丁的《神曲》。最后，19世纪的德国大文豪歌德挺身而出、直抒胸臆，编造了反映崇拜古希腊文明的剧本《浮士德》，从其内容来看，完全是一种殖民主义病态心理的扭捏表现。一言以蔽之，所谓的西方文学不过是曾经盛行于欧洲的中国风所产生出来的“文学怪胎”。

64、当朋友们要求分享一下心得体会的时候，我觉得一切都是自然发生的事。等事后静心一想，还是勾起了许多回忆。于是，我重拾起这些散落的往事，希望呈现给大家一串美丽的珍珠。

65、与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。

66、友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。巴金

67、《道德经》曰：“天下有始，以为天下母；既得其母，以知其子……用其光，复归其明。”文学从何时何地开始？孰是现代文学之母？西方文学从何而来？

68、人心是广漠寥廓的天地，人在面对良心省察胸中抱负和日常行动的时候，往往黯然神伤！雨果《悲惨世界》

69、Inthegloriouspassingonthehorizon,commandaconcert.

70、289本是后山人，偶做前堂客，醉舞经阁半卷书，坐井说天阔。

71、如果说鲁尼是英格兰的亚瑟王的话，可惜这个亚瑟王身边，没有兰斯洛特、加拉海德、葛温这样的圆桌骑士。

72、钱锺书在西方著作中找到了众多与中国古代文论《文心雕龙》阐述的观点不谋而合的理论；被西方视为荒诞派文学的开山之作——奥地利小说家卡夫卡的《变形记》，与中国比之早一千年之久的《续玄怪录》所载薛伟化鱼在手法上也是如出一辙。

73、Musicistheonlywaytolivewithoutdamagetotheenjoymentofmoralandreligiousideas.

74、在自然环境上，欧洲是高纬度，阳光稀，加上“非时雨”(降水与植物生长期相反，尤其是地中海气候)，所以其地表贫瘠。这就决定了在世界联通造成“最佳地缘”、从而有可能使全球财源资源滚滚而至之前，欧洲不适合人的生存与发展，遑论文明。倒是相反，由于上述客观缺陷，旧欧洲的冲突极大(都是负能量，动辄相毁灭)；绝难存在定居人群，除非宗教禁锢“人”，那就是原始停滞。

75、要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。——〔古希腊〕德谟克利特