精选47句泰戈尔花的学校

泰戈尔花的学校

1、是啊！“新鲜感”当然没有标准答案啊。比如，你去到南方，看到香蕉长在树上，新鲜不新鲜？

2、绿叶在狂风里哗啦啦地为花孩子奏响了乐曲。读：绿叶在狂风里簌簌地响。

3、该文出自泰戈尔的散文诗《新月集》中的《花的学校》

4、就是“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话。它让我想到了一个民间故事《桑树开莲花》。

5、拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年-1941年)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。

6、《奔跑的莲花》——桑树上开了一朵莲花。大家都跑来看，这可是一件奇事啊！顽皮小猴爬上桑树，想把莲花摘了，老猴一伸手把他拉了下来。第二天，桑树上的莲花不见了，但小猴发现，这朵莲花长在了桃树上。这回，他可不敢去摘莲花了。会跑的莲花，会是怪物变的吗？接下来，小猴发现，这朵莲花有时长在松树上，有时长在李子树上，有时长在番茄枝上……后来，这朵莲花就不见了。荷塘里的莲花都结出了莲蓬，小猴摘下了最大的那一个莲蓬，他剥开莲子，里面竟然是一颗桑葚，再剥一颗，里面是一颗松子，接着，小猴从莲子中剥出了桃子、李子、番茄……小猴突然明白了什么，他想起了开在桑树上的那朵莲花。

7、苗潇月：老师，我看到小花的叶子花瓣都是张开的，就像张开双臂迎着天空一样，我想它们的妈妈在天上，它们就伸着手他去拥抱自己的妈妈。

8、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

9、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

10、看，树枝在林中互相碰触着，或拍手，或拥抱，或弯腰问好。读：树枝在林中互相碰触着。

11、例如：“在这次比赛中，得了第一名”(缺主语)

12、我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

13、泰戈尔认为，爱创造了世界，世界的本质就是爱；而母爱、孩童之爱则是人类最真诚最纯朴的情感；这种感情灌注在每个人平常的生活之中，过分的熟悉常常让它不被关注和察觉，甚至是麻木而几近忘却。

14、诗人用朴素的语言让我们经历了一场“暴风雨”的洗礼，当我们涵咏咀嚼，品味不尽的时候，我们期待的是一场更猛烈“暴风雨”的来临，解放儿童，放飞儿童纯洁的心灵，就是托起祖国的未来。

15、▶海峡之声·小小少年|王香懿《我听到春天的声音》外一首

16、王若辰，女，13岁，山西省太原市志达中学七年级学生。爱好朗诵、唱歌、跳舞，自信大方，活泼开朗。曾在全国及省市语言艺术比赛中多次获奖。

17、编  委：多多赵国领 绿玉鱼金新换雪倚梅影 

18、“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、白的、黄的衣服冲了出来。”

19、Thencrowdsofflowerscomeoutofasudden,fromnobodyknowswhere,anddanceuponthegrassinwildglee.

20、我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)

21、1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。扩展资料：他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神。

22、不过，只有一个煎蛋，如果，你能完成我给你的这道作文题，我就再多给你一个煎蛋。

23、主播：古丽再尔 苗岭翠竹 岁月静好 玛芮米娜塔 

24、读着读着，你是否发现哪一句话，让你想起了自己的校园生活？画出来多读几遍，想想跟自己的生活有什么相同的地方。

25、  你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

26、    雨一来，太阳被密布的乌云遮住了，小水滴们纷纷从天上落下，滴滴哒哒，水滴滴在地上马上就炸出了水花。雷云公公拍着自己的大手，天上电闪雷鸣，突然雾爷爷飘了出来，让人看不见远方。我在雾气中如仙境般一样，突然小花探出头来，清风一吹，小花就在这种恶劣的环境下跳舞，狂欢，因为它们放假了，它们可以离开地下的学校，去看看外面广阔的世界，能回到自己的妈妈身边。

27、而“陌生化”理论总是从全新的视角观察问题，不断更新着文学世界的感知方式，究其实质，陌生化理论就是要破除日常经验的遮蔽性和欺骗性，是要破除思维方式的机械性和习惯性。

28、《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

29、他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。

30、看了。我连“口语交际”和“习作”部分都看了。

31、  花儿们在绿草上跳舞、狂欢，开心地蹦啊跳啊！

32、改：“在这次比赛中，我得了第一名。”(补主语)

33、当然是《花的学校》。印度诗人泰戈尔的作品，郑振铎翻译的。

34、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

35、我也特别喜欢这一段，我还从中得到灵感，想了一个童话故事呢。

36、Ofcourse,Icanguesstowhomtheyraisetheirarms:theyhavetheirmotherasIhavemyown.

37、    我真的认为花的学校是世上最好的学校，老师、家长也一样。大家都和音乐跳舞，你左我右，你前我后，你笑我也笑。大家一渴就喝各种果汁，果汁被大家喝得一干二净，一小滴都没留。大家一饿就吃布丁、果冻、冰淇淋和冰棒，吃得一点渣都没有留。

38、Theydotheirlessonswithdoorsshut,andiftheywanttocomeouttoplaybeforeitistime,theirmastermakesthemstandinacorner.

39、▶海峡之声|金新换《一曲暴风雨中的英雄交响乐》

40、一遍遍品读《花的学校》，你不得不佩服诗人卓越的艺术表现力。诗的语言朴素清新，简洁之中又蕴涵着对孩子浓浓的爱意。整首诗作者采用情景交融的写法，把诗人自己对美好童心的呵护和关爱表达得淋漓尽致。三小节中，雷云、阵雨、东风、竹林、草地上冒出来的花等景物是诗人对大自然的观察所得，作者让雷云拍起手来，让东风吹起口笛，让树枝互相碰触，把我们带到人与自然狂欢的时刻，是作者心与物的融汇，营造出了一个欢乐的氛围。四小节中，诗人又借助一个稚嫩的童音，表达对“地下学校”的厌倦以及家的眷恋。三小节的情境的创设使四小节的情感表达更加震撼人心，直达心灵深处，我们也禁不住与作者一起呐喊：还儿童一个自由的空间，给儿童一个快乐的童年。细细想来，诗人其实是以喜写悲，作者从喜处落笔，让我们看到了花儿与风雨同乐的场面，诗人再用这种喜抨击了当时印度社会对儿童心灵受到的桎梏和摧残。喜愈大，悲愈浓，我们的心理逐渐失去平衡，陷入无限的沉思……

41、它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

42、哦，我明白了。用想象力写童话，不仅有乐趣，还能用上一些有新鲜感的词语，比如“地底下，花的根紧紧勒一只怪物”，我觉得，这个“勒”字就是一个很有新鲜感的词。

43、有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感·臧克家

44、他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神。

45、投稿邮箱：1911968669@qq.com(要求原创首发)

46、那你可听好了。请你想一想：一片桃树叶，落了，烂了，明年它会从桃树上钻出来了吗？或者，明年它会从桔子树上钻出来吗？……