精选43句文学常识思维导图

文学常识思维导图

1、兴起的原因：西欧资本主义迅速发展(根本原因)

2、魏书生教学生画语文知识树，把初中六本书的知识大致分为四部分：基础知识、文言文、文学常识、阅读和写作。进而又分为23个知识方面，再进而分为130多个知识点。用树干的图形分为主干、次干、枝干三个层次，把它们表达出来。由此可从总体上把握住语文学科的知识系统，脑有全局，重点清楚;一目了然，便于记忆

3、作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。

4、这里可以专门找个一个积累本子，把遇到的多音字还有形近字整理出来，方便孩子查看背诵。

5、向指导老师询问所教班级的情况，根据学生学习状况的不同，及时调整教学方法，增加课堂互动，提高听课效率。(文学常识思维导图)。

6、小说的思维导图可以采用总分的方式，或者是总分总的方式，通常有三个方面的作用，可以让文章的布局脉络更加清晰，用来进行情节的设定分析，还有就是对于小说中人物性格的分析。

7、(雨的四季)花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵

8、元曲四大家：关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。

9、(3)批改作业，并于当天晚上8：00进行评讲，除了周六周日，几乎每天都会进行讲解，并将当天名校课堂的重点再进行补充说明。

10、(诫子书)夫静以淡泊无以明志致远广才x励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何及(实词、虚词的理解与用法)

11、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，只看过一点《哈姆雷特》，知道“生存还是毁灭，这是个问题”是里面的经典句子。(文学常识思维导图)。

12、得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然(分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法)

13、自己的知识储备不够，感觉任重而道远，需要不断提升自己，才可以紧跟学生步伐。有好多知识需要在备课时花费很多时间，才能了解一知半解。

14、骆宾王还写过一首非常霸气的小诗《于易水送人》：

15、第二点，背诵名句名篇。背诵是一个积累的过程，也是打基础的过程。好的词句背诵的多了，肚子里就有了东西，这样就可以使学习者有一个好的语文基础。将来遇到了就很容易理解了，而且在交流写作中都能够用得上。

16、古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》;

17、从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

18、比如：为什么现在越来越多的人投身IT事业?理由1：高薪。理由2：发展前景好。理由3：国家政策的支持。理由4：工作环境单纯。……

19、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

20、不管是工作上，还是生活中，我们都可以刻意的用这种方法来进行自我思维能力的训练。

21、王勃是四杰之首，他写了一篇非常有名的骈体文《滕王阁序》，其中有名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。“海内存知己，天涯若比邻”也是他写的。

22、在日常生活、娱乐活动、看电视、欣赏音乐、学习活动、参观、旅游、家务和社会实践活动中，尽量扩大对自然和人类活动中事物形象的掌握，有意识地观察事物形象，广泛积累表象材料，丰富表象储备。头脑中的表象越多，不仅愈益促进右半球的活动，也为形象思维提供了形象原料。1979年诺贝尔物理学将获得者格拉肖也指出：“涉猎多方面的学问可以开阔思想，像抽时间读读小说，逛逛动物园都有好处，可以帮助提高想象力，这同理解力和记忆力一样重要。假如你从来没有见过大象，你能想象出这种奇形怪状的东西吗?我这样讲，有的人听起来可能会感到奇怪。但是在我们研究物理问题的时候，往往会用到现实世界的各种形式。对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”当然也更有助于形象思维。

23、⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨;可采用卒章显志;前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。

24、自己的知识储备不够，就要多学习课本知识，熟悉课本，同时认真听指导老师讲课，做好听课和评课笔记，关注延伸知识，自己在熟悉课本基础上做知识延伸。

25、古代最著名的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》;

26、投稿需知：请以word形式发送至邮箱小学生作文自媒体投递邮箱：yonghua5188@sina.com

27、⒈无案牍之劳形(形：身体;今常用义为：样子)

28、名着导读：《〈西游记〉：精读和跳读》⑴西游记是一本什么样的书?(简要介绍)

29、;建构知识整体学习方法要求先理解和掌握知识的整体结构，以此为根基去理解部分知识内容。先把握知识结构层次和整体框架，使脑内浮现一张地图，形成整体架构，然后搞清部分与部分之间关系，形成整体认知结构。进一步区分知识的层次、方面和知识点，形成知识系统和整体结构。进而把握知识或事物的重点，分清重点和细节部分，集中精力理解并掌握知识重点和整体结构。

30、(〈世说新语〉二则)内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)

31、为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学。现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如下：

32、比如：现在的小孩为什么不爱思考了?原因可以分为三类：小孩自身问题、家庭教育问题、学校教育问题。小孩自身问题又可能存在哪些原因呢?可能是：不喜欢阅读、不喜欢写作业……以此列举出可能出现的各种原因。

33、前三位，在小学课文里都有诗文，最后一位没有，我也不熟悉。

34、第一周主要讲课文习题，相对简单一些，准备时虽然有些费时间，但是可以准备的让自己满意，准备的比较充分。相对于上周，这周主要任务是讲解文言文，虽然听了指导老师翻译的课，老师表现得游刃有余，但是到自己准备的时候，发现文言文翻译可是大学问，需要对课文、课下注释、句法运用、文学常识等多方面的知识，我明显的感觉自己的知识面不够广。

35、《白兔记》，内容叙述五代时刘知远家境贫寒，为李文奎家佣工。李断定他日后必然发迹，便将女儿李三娘许配给他。李文奎死后，刘知远屡受李三娘的兄嫂李洪一夫妇欺压，被迫离家投军，又在岳节度使家入赘，后因军功升为九州安抚使。李三娘在家受兄嫂虐待，在磨房生下“咬脐郎”，托人送到军中抚养。16年后，咬脐郎出外打猎，追踪白兔，在井边与母亲相会，全家才得团圆。

36、⒊谈笑有鸿儒(鸿：大，渊博;今义为：鸿雁，书信.)

37、(植树的牧羊人)干涸坍塌不毛之地溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼啸滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根问底沉默寡言

38、因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣;

39、想象的品质为：(1)想象的主动性是指想象的目的性的程度;(2)想象的丰富性是指想象内容的充实程度;(3)想象的生动性是想象表现出的鲜明程度;(4)想象的现实性是想象与客观现实相关的程度;(5)想象的新颖性系指想象的新奇程度。

40、①孟德斯鸠(三权分立学说，避免出现独裁和专制，首先在美国用于实践)

41、古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》;

42、《荆钗记》讲的是乐清状元王十朋和妻子曲折的爱情故事，荆钗是王十朋送给妻子钱玉莲的定情信物。温州江心屿有个江心寺，大门上那幅千古名联，就是王十朋写的：